“整数部分，除进位数取馀、倒序输出……”

    “小数部分，乘进位数取整、顺序输出……”

    他拿着笔在草稿纸上自己演算了一遍，又倒推了一遍，确认每一步都理解了，才满意地点点头。

    教室门开了。

    被圈了两节课的同学们鱼贯而出，刘文川更是一马当先。

    结果他一窜出来，就看到李林老老实实地坐在门口，还在埋头写写画画，不由得愣了一下。

    “卧槽，林哥你还没走？”

    “走哪儿去？”

    “你不是被小燕子赶出来了吗？我还以为你直接干饭去了呢。”

    李林头也没抬，

    “外面光线好，学习起来还挺舒服的。”

    刘文川张了张嘴，想说点什么骚话，但看李林那副忘我的样子，又把话咽了回去。

    行吧，林哥现在是真学进去了。

    我不打扰哈。

    一直到临近晚自习，教室里的人也回来的七七八八了。

    刘文川刚从食堂回来，手里拎着两个肉夹馍和一袋豆浆，往李林桌上一搁，

    “吃，别饿死了。”

    这是这一周的惯例了。

    自从李林开启了疯狂学习模式，要是没有川子，他估计不知道多少次昏死在晚自习上了。

    李林照例道了声谢，接过这份生命源泉，猛咬了一大口。

    但眉头还是皱着。

    不是因为不好吃。

    刘文川买的这家肉夹馍是食堂里最热门的窗口，肥瘦相间，汁水充足。

    但李林此刻却尝不出什么味道。

    原因无他，他被难住了。

    教材翻到第三章，开始讲算法与程序。

    第一个例题其实很简单，就是用流程图表示求两个数最大公约数的算法。

    “求两个数a和b的最大公约数，可以用a除以b，得到馀数r。”

    “如果r为0，那么b就是最大公约数；如果r不为0，那么我们就继续用b除以r，重复这个过程，直到馀数为0。最后得到的除数就是最大公约数。”

    然而，李林盯着它看了五分钟。

    又看了十分钟。

    又看了……

    不是不能理解，他的智商没低到那种程度。

    描述转化成的算法流程图从左到右、从上到下，每一个步骤拆开，他看都看得懂。

    输入两个数，判断大小，做除法，取馀数，循环，输出结果。

    每一步单独拿出来，他也都能讲清楚。

    但是要让他拿到一道新题，独立思考，他知道，自己还是做不到。

    “……”

    所以李林停下了。

    因为他知道如果不把这个问题解决掉，继续往下也没有意义。

    只是在假装努力罢了。

    李林放下手中的肉夹馍，闭上眼睛。

    这是他这一周以来，第一次遇到真正的瓶颈。

    不是对于某个知识点不知道导致的走错路，而是一堵实打实的墙，正横亘在他的必经之路上。

    不是信息技术的问题。

    不是理解力的问题。

    是数学思维没有创建起来。

    “木桶原理嘛……”

    一只木桶盛水的多少，并不取决于桶壁上最高的那块木板，而恰恰取决于最短的那块。

    现在就是他信息技术的“长板”，撞上了他最薄弱的短板——

    数学。

    数学是所有理科的底层。

    不止是物理、化学、生物，现在连他相性如此高的信息技术也是如此。

    李林这才发觉。

    自从拿到系统以来，他一直在绕路走——

    理科不行就攻文科。

    用语文的辐射去撬英语，发现撬不动，于是转而用信息技术去找突破口。

    现在呢？

    数学横亘在这，他刚达到“通晓”阶段的信息技术，永远达不到“贯通”。

    还要去绕吗？

    ……要去。

    这是李林沉思后得出的答案。

    因为绕不是问题，问题是无头苍蝇一样瞎绕。

    他必须要找到一个主线。

    围点打援，一通百通。

    李林把最后一口肉夹馍塞进嘴里，用力嚼了几下，拿起笔在草稿纸上涂抹着。

    数学作为最薄弱点，必须放在中心位置。

    数学周围画上信息技术、物理、化学和生物，称之为理科域。

    数学远处画上语文和英语，称之为文科域。