我在笔记本上把这两个词的用法抄了三遍。

    晓晓在旁边小声说：“who指人，作主语；who人，做宾语；which指物，做主语或宾语；that指人或物，作主语或宾语。”

    她一口气说完，然后看着我：“记住了吗？”

    “记住了。”

    “那这个空填什么？

    “who”

    “对了！”她笑了，“你英语真的不差。”

    “本来就不差。”

    “那你怎么老错？”

    “因为粗心。”

    “那你就别粗心。”

    “我也想，但做不到。”

    她摇了摇头，继续做题。

    第四节课是物理，讲电势差。

    “电势差，等于两点电势的差值。电场力做功，等于电荷量乘以电势差。”

    他出了一道题，让我们计算电场力做的功。

    我盯着那道题看了半天，脑子里又开始转。

    晓晓在旁边小声说：“你看，A点。

    “就这么简单？”

    “就这么简单。”

    我算了一遍，果然是10J。

    “原来这么简单。”我说。

    “你以为有多难？”

    “我以为很难。”

    她笑了：“物理其实不难，就是概念多，公式多。你把概念搞清楚，公式记住，题就做出来了。”

    “那你帮我搞清楚概念。”

    “行，”她翻开课本，“咱们从头捋一遍。”

    中午吃饭的时候，莉莉坐在我对面，看我一脸轻松，问：“莫羽哥哥，你今天怎么不愁眉苦脸了？”

    “因为物理开窍了。”

    “真的？”莉莉瞪大眼睛，“晓晓姐给你开的光？”

    “对。”

    晓晓在旁边笑：“我只是帮他捋了一遍概念。”

    “那也厉害。”莉莉竖起大拇指，“晓晓姐就是厉害。”

    杨莹在旁边接话：“那你也帮我捋一遍英语？”

    “你自己不会学？”莉莉瞪他一眼。

    “我学不会。”

    “那你就多做题。”

    “做了，还是不会。”

    “那你就问老师。”

    “老师讲得听不懂。”

    “那你就……”莉莉想了想，转头看向我，“那你就找莫羽哥哥，他英语还行。”

    杨莹看着我：“羽哥，你帮我补英语？”

    “行。”我说。

    莉莉愣了一下：“你真答应了？”

    “嗯。”

    “你不怕累？”

    “累，但值。”

    我说完这句话，自己愣了一下。

    这不是杨莹昨天说的话吗？

    杨莹也愣了一下，然后笑了：“羽哥，你学我。”

    “好话当然要学。”

    晓晓在旁边看着我，眼睛亮亮的。

    下午第一节课是生物，继续讲细胞。

    任老师在黑板上画了一个细胞膜的流动镶嵌模型，标出磷脂双分子层、蛋白质、糖蛋白。

    “细胞膜的结构，是磷脂双分子层构成基本骨架，蛋白质镶嵌在其中，糖蛋白在外表面。”

    “细胞膜的功能：控制物质进出、进行细胞间的信息交流、为细胞提供结构支持。”

    我在笔记本上把这几句话抄了三遍。

    第二节课是地理，讲地球的公转。

    林老师在黑板上画了一个图，标出春分、夏至、秋分、冬至四个节气，以及太阳直射点的位置。

    “春分和秋分，太阳直射赤道；夏至，太阳直射北回归线；冬至，太阳直射南回归线。”

    “太阳直射点的移动，造成了地球上昼夜长短的变化和正午太阳高度的变化。”

    她出了一道题，让我们计算某地的正午太阳高度。

    我算了一遍，算出来了。

    晓晓看了一眼：“对了！你地理真好。”

    “那当然，地理是文科的。”

    “但地球运动不是理科的吗？”

    “可能是……文科里的理科。”

    她笑了。

    放学的时候，夕阳把教学楼染成金红色。雾早就散了，天空蓝得像洗过一样。

    我和晓晓推着车往校门口走，藤萝架上的豆荚在风里轻轻晃动。

    “羽哥哥，”她忽然说，“今天历史课上的纸条，你还留着吗？”

    “留着。”

    “给我看看。”

    我从口袋里掏出那张纸条，展开。