他们发现，大部分百姓对新政策是满意的，但也有少数地主在暗中抵制，通过各种手段隐瞒田亩数量。

    队长把情况记录下来，直接上报给了雍正。雍正收到消息后，立刻下令直隶总督严查。

    不到半个月，那些隐瞒田亩的地主就被查了出来，补缴了税款，还被罚了款。

    消息传开，各地官员都知道了——朝廷竟然设了监察小组，而且这些小组不是摆设，他们是皇上真正的耳目。

    从此，再也没有人敢在改革上耍花招。

    监察小组的另一个重要任务，是建立技术学校，并开启民智。

    这是雍正深思熟虑后的决策，在他看来，大清的落后不只是制度问题，方方面面都有问题。

    要改变这一切，光靠朝廷的政策是不够的，必须让百姓认字，并掌握实实在在的技能。

    雍正让系统制定了一套技术学校的标准方案，每个府至少建立一所技术学校，由朝廷拨款，地方官府承办。

    学校不收学费，还管一顿午饭，吸引贫苦人家的子弟来读书。

    技术学校的课程很实用，农学课教百姓如何选种、施肥、防治病虫害；。

    水利课教如何修建水渠、水车；算学课教如何记账、算利息、丈量土地。

    手工课教木工、铁工、编织等实用手艺。

    每门课都有专门的教材，由雍正亲自审定，语言通俗易懂，配了大量的插图，不识字的人也能看懂。

    第一批技术学校在直隶、山东、河南三个省率先建立。

    雍正让监察小组负责监督学校的建设和运行，确保每一分钱都花在刀刃上，确保每一个老师都认真教学，确保每一个学生都真正学到东西。

    一年后，第一批技术学校的学生毕业了。

    人数不多，只有三千多人，分布在大清的广袤土地上，像三千多颗种子。

    但雍正相信，这些种子迟早会生根发芽，长成参天大树。

    在山东，一个叫王大牛的青年学完了农学课，回到村里，教乡亲们用新的方法种地。

    他教大家选饱满的种子，教大家用草木灰肥田，教大家在地里挖沟排水。

    当年秋天，村里的收成比往年多了两成。

    两成看着不多，但却让百姓得到实实在在的好处。

    乡亲们高兴坏了，敲锣打鼓地给技术学校送了一块匾，上面写着“恩泽乡里”四个大字。

    在河南，一个叫李铁柱的青年学完了水利课，带着村民们修了一条水渠。

    水渠不长，只有五里，但成功把河水引到了干涸的田里，三百多亩旱地变成了水浇地。

    以前种一季都费劲的地，现在能种两季了。

    在直隶，一个叫张曼儿的女子学完了手工课，在家里开了一个小作坊，编织各种竹器。

    她的竹篮编得又密又结实，拿到集市上很快就卖光了。

    她一个人忙不过来，就教村里的其他妇女一起编。

    半年后，她们村的竹器远近闻名，连京城的商贩都来进货。

    这些消息通过监察小组的密报，源源不断地传到雍正的案头。

    雍正看着这些报告，嘴角微微上扬。

    他要的，就是这个效果。

    不是靠朝廷的恩赐，而是靠百姓自己的双手，一点一点地改变命运。

    这才是真正的“发展大清”。

    因着技术学校里有突出的女子，这个发现让雍正心情不错，但有一件事始终搁在他心里，像一根刺，不疼，但扎得人不舒服。

    那天他在养心殿批折子，御茶坊的宫女来送茶。

    宫女金妙儿穿着宫女统一的服饰，步履轻盈，头上的绢花在烛光映衬下极美。

    雍正抬眼看了她一眼，突然注意到一个细节——她的脚。

    不是因为她脚好看，而是因为她走路的方式。

    金妙儿的步子比一般满族女子要大一些，也更稳。

    那是因为满族女子不裹脚，走起路来自然利落。

    而汉族女子……

    雍正想起之前去考试院路过京城的街道。

    一个年轻的妇人抱着孩子过马路，脚小得跟三寸金莲似的，走一步晃三晃，好几次差点摔倒。

    旁边的人不但不扶，还指指点点地笑。那妇人的脸涨得通红，低着头，恨不得找个地缝钻进去。

    那个画面在雍正脑子里挥之不去。

    他突然想起康熙后宫有位高氏，本是汉女，生得温婉，却因出身低微，又缠得一双三寸金莲，步履维艰，位份最末。

    一日，康熙在廊下闲坐，不慎将手中的玉扳指滚落在地。

    高氏恰好从旁经过，慌忙俯身去拾。