语言教室布置得很温馨。墙上贴着字母表，画着卡通动物。地毯上摆着一圈小凳子，一群孩子坐在那儿。

    讲台前站着一个金发碧眼的外教，二十多岁的姑娘，笑容灿烂，正举着卡片教单词。

    “Applapple!”语速放得很慢。

    孩子们有的跟着喊，有的傻愣愣地看着，有的在抠墙皮。

    而李椽坐在下面，看着，安静地听，眼睛一眨不眨。

    当那外教老师拿出几张动物卡片，用英语问“What''sthis?”时，其他孩子还在咿咿呀呀地乱猜，李椽已经说出了“Tiger”和“Elephant”。

    外教愣了一下，挪到李椽身前，笑着问，“Hello，newfriend!What’syourna?”

    边上正捧着水杯咬着吸管儿，腮帮子鼓得像个金丝熊的李笙忙举起手，“他，他叫李椽，椽儿！我弟！”

    李乐一扒拉，“问你了么，他自己来。”

    李椽这才小声说，“MynaisLiChuan.”

    发音清晰，语调自然。外教眼睛一亮，“Wow！Verygoodpronunciation！Howoldareyou，Chuan?”

    旁边几个家长都惊讶地看过来。

    一个妈妈小声对旁边人说，“嘿，这孩子英语说得真好，跟小外国人似的。”

    外教来了兴趣，又问道，“Doyoulikeanils,Shuan?”

    李椽点点头。

    外教从身后拿出一叠卡片，抽出一张，“What’sthis?”

    “It’sagiraffe。”李椽说。

    一问一答，外教最后干脆让李椽到前面来，和她一起带读。

    李椽起初有些腼腆，但在李乐的眼神鼓励下，举着卡片，用清脆的童音领着其他孩子念，“Tigetiger!”

    “阿爸？”李笙瞅瞅台上的李椽，小手扒着李乐的胳膊。

    “嗯？”

    “笙儿也会哒！”

    “那你不大声？”

    “我不喜欢黄老师。”

    “谁是黄老师？”

    “她呀，头发黄。”

    “嘿，你倒是会给人起外号。”

    这时，旁边几个家长凑过来小声问，“您这孩子英语真好，你平时怎么教的呀？”

    “你们家这孩子怎么培养的？真有语言天赋！”

    “是不是胎教就开始听英语了？听的什么材料？”

    “平时看什么英文动画片？推荐推荐？”

    “有没有什么方法？”

    李乐呵呵着，“他妈教的，我不行。”

    有人羡慕道，“那敢情好，家里就能教，我家这个，送去学了大半年，还只会说hello、thankyou。”

    “嗨，孩子还小，不着急，慢慢来。”

    外教开始教唱英文儿歌《TheWheelsontheBus》。她先唱一遍，然后分解动作，车轮转啊转，用胳膊画圈，雨刷唰唰唰，手臂左右摆动；喇叭嘟嘟嘟，手做按喇叭状。

    孩子们学得七扭八歪，但都很开心。

    李笙也积极参与，但她的“参与”主要体现在动作模仿和扯着嗓子跟读上，至于读得对不对，那就只有天知道了。

    Lucy老师说“Ju”，她蹦得最高，说“hands”，她拍得最响，说“Red”，她大喊“瑞德！”引得周围家长直笑。

    不过好像都忽视

    了，这娃虽然闹挺，说的也不咋滴，可能听懂。

    而李椽则学得认真，每个动作都做到位，嘴里还跟着唱。即便有些跑调。

    唱到一半，外教忽然停下来，问，“有谁知道，wipers是什么意思？”

    孩子们面面相觑。

    一个穿粉色裙子的小女孩怯生生举手，“是……是擦玻璃的？”

    外教笑着摇头，看向李椽，“Chuan,doyouknow?”

    李椽想了想，“是雨刷。下雨的时候，汽车前面会左右摆动，把雨水刮掉的那个。”

    “Verygood!”外教竖起大拇指，“对，就是雨刷。小朋友们记住了吗？”

    “记住啦~~~”孩子们拖长声音回答。

    李乐看着儿子站在一群孩子中间，虽然还是有点害羞，但眼睛里闪着光，那是被认可、被欣赏的快乐。再听着旁边那些家长们对自家儿子的夸奖和“你看看人家”的感叹，心想着，吾儿有大帝之资。

    儿歌唱完，外教发给每个孩子一张涂色卡，上面是公交车的轮廓，让孩子们涂色。

    李椽领了卡片和蜡笔，回到李乐身边，安静地涂起来。

    他涂得很仔细，