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语言教室布置得很温馨。墙上贴着字母表,画着卡通动物。地毯上摆着一圈小凳子,一群孩子坐在那儿。
讲台前站着一个金发碧眼的外教,二十多岁的姑娘,笑容灿烂,正举着卡片教单词。
“Applapple!”语速放得很慢。
孩子们有的跟着喊,有的傻愣愣地看着,有的在抠墙皮。
而李椽坐在下面,看着,安静地听,眼睛一眨不眨。
当那外教老师拿出几张动物卡片,用英语问“What''sthis?”时,其他孩子还在咿咿呀呀地乱猜,李椽已经说出了“Tiger”和“Elephant”。
外教愣了一下,挪到李椽身前,笑着问,“Hello,newfriend!What’syourna?”
边上正捧着水杯咬着吸管儿,腮帮子鼓得像个金丝熊的李笙忙举起手,“他,他叫李椽,椽儿!我弟!”
李乐一扒拉,“问你了么,他自己来。”
李椽这才小声说,“MynaisLiChuan.”
发音清晰,语调自然。外教眼睛一亮,“Wow!Verygoodpronunciation!Howoldareyou,Chuan?”
旁边几个家长都惊讶地看过来。
一个妈妈小声对旁边人说,“嘿,这孩子英语说得真好,跟小外国人似的。”
外教来了兴趣,又问道,“Doyoulikeanils,Shuan?”
李椽点点头。
外教从身后拿出一叠卡片,抽出一张,“What’sthis?”
“It’sagiraffe。”李椽说。
一问一答,外教最后干脆让李椽到前面来,和她一起带读。
李椽起初有些腼腆,但在李乐的眼神鼓励下,举着卡片,用清脆的童音领着其他孩子念,“Tigetiger!”
“阿爸?”李笙瞅瞅台上的李椽,小手扒着李乐的胳膊。
“嗯?”
“笙儿也会哒!”
“那你不大声?”
“我不喜欢黄老师。”
“谁是黄老师?”
“她呀,头发黄。”
“嘿,你倒是会给人起外号。”
这时,旁边几个家长凑过来小声问,“您这孩子英语真好,你平时怎么教的呀?”
“你们家这孩子怎么培养的?真有语言天赋!”
“是不是胎教就开始听英语了?听的什么材料?”
“平时看什么英文动画片?推荐推荐?”
“有没有什么方法?”
李乐呵呵着,“他妈教的,我不行。”
有人羡慕道,“那敢情好,家里就能教,我家这个,送去学了大半年,还只会说hello、thankyou。”
“嗨,孩子还小,不着急,慢慢来。”
外教开始教唱英文儿歌《TheWheelsontheBus》。她先唱一遍,然后分解动作,车轮转啊转,用胳膊画圈,雨刷唰唰唰,手臂左右摆动;喇叭嘟嘟嘟,手做按喇叭状。
孩子们学得七扭八歪,但都很开心。
李笙也积极参与,但她的“参与”主要体现在动作模仿和扯着嗓子跟读上,至于读得对不对,那就只有天知道了。
Lucy老师说“Ju”,她蹦得最高,说“hands”,她拍得最响,说“Red”,她大喊“瑞德!”引得周围家长直笑。
不过好像都忽视
了,这娃虽然闹挺,说的也不咋滴,可能听懂。
而李椽则学得认真,每个动作都做到位,嘴里还跟着唱。即便有些跑调。
唱到一半,外教忽然停下来,问,“有谁知道,wipers是什么意思?”
孩子们面面相觑。
一个穿粉色裙子的小女孩怯生生举手,“是……是擦玻璃的?”
外教笑着摇头,看向李椽,“Chuan,doyouknow?”
李椽想了想,“是雨刷。下雨的时候,汽车前面会左右摆动,把雨水刮掉的那个。”
“Verygood!”外教竖起大拇指,“对,就是雨刷。小朋友们记住了吗?”
“记住啦~~~”孩子们拖长声音回答。
李乐看着儿子站在一群孩子中间,虽然还是有点害羞,但眼睛里闪着光,那是被认可、被欣赏的快乐。再听着旁边那些家长们对自家儿子的夸奖和“你看看人家”的感叹,心想着,吾儿有大帝之资。
儿歌唱完,外教发给每个孩子一张涂色卡,上面是公交车的轮廓,让孩子们涂色。
李椽领了卡片和蜡笔,回到李乐身边,安静地涂起来。
他涂得很仔细,
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