全班同学的哄笑声，几乎要掀翻高三教学楼的屋顶。咸鱼墈书蛧 追嶵新璋踕

    林慧站在讲台上，看着下面这群瞬间打了鸡血的学生，一时间哭笑不得。

    她教书十几年，还是头一次见到这么离谱的课堂开场。

    偏偏始作俑者还一脸的云淡风轻。

    江辰轻轻敲了敲讲台，示意大家安静。

    “好了好了，起哄的差不多就行了啊。”

    “再耽误下去，林老师的课可就讲不完了。”

    他这话说的，让林慧又是一阵语塞。

    这小子，还知道这是我的课？

    不过，随着江辰开始正式讲解试卷，教室里起哄的声音渐渐小了下去。

    “这道题，表面上考的是对文言文实词的理解，但其实出题老师在这里埋了个小陷阱。”

    江辰没有照本宣科地分析选项。

    而是把那段枯燥的古文，用一个现代的段子给重新包装了一下。

    “这就好比你跟你朋友说我裂开了，字面意思是人裂成两半，但实际表达的是你心态崩了。”

    “古人也一样，他们也爱玩梗，这个谢字，在这里就不是感谢，而是道歉、推辞的意思”

    生动有趣，通俗易懂。

    原本枯燥的知识点，被他这么一讲，变得活灵活现。

    就连平时最不爱听语文课的几个体育生，都听得津津有味。

    讲到一道关于诗词鉴赏的开放题时，江辰的目光又在教室里巡视了一圈。

    全班同学的心都提了起来。

    来了来了，他又来了！

    果然，江辰的嘴角勾起熟悉的弧度，视线精准地锁定了那个快要把头埋进书本里的小姑娘。

    “这道题，需要一点感性的想象力。我们班谁最感性？”

    他故意停顿了一下。

    全班同学立刻心领神会，异口同声地大喊起来：

    “温知瑜——！”

    “除了温知瑜还有谁！”

    “这道题就是为嫂子量身定做的！”

    温知瑜：“”

    她感觉自己的脸颊已经热得可以煎鸡蛋了。

    在全班同学鼓励（起哄）的目光中，她慢吞吞地站了起来，声音细得和蚊子叫差不多。

    “我觉得诗人是想表达一种对故乡的思念之情？”

    “说得好！”

    江辰立刻打了个响指，毫不吝啬自己的赞美。

    “你看，这就是标准答案！”

    他接过话头，从温知瑜那个简单的答案开始，层层递进，由浅入深。

    从诗人的生平讲到创作背景，再延伸到同类型诗词的对比分析。

    一套组合拳下来，同学们听得是如痴如醉。

    林慧站在教室后面，一开始还抱着担忧。

    高三的时间何其宝贵，她真怕江辰把课堂变成他一个人的脱口秀，耽误了整体的复习进度。

    可听着听着，她脸上的表情就从担忧变成了惊讶，又从惊讶变成了欣赏。

    她发现，江辰看似一直在和温知瑜互动，把课堂变成了大型撒狗粮现场。

    但实际上，他每次提问的问题，都精准地切中了那道题目的核心考点。

    他让温知瑜先回答，相当于把知识点抛出来，让所有同学都有一个初步的印象。

    然后他再进行深入的讲解和拓展。

    等于是在所有同学的脑海里，把这个知识点又重复和加深了一遍。

    一问一答之间，看似是在调情，实则是一种效率极高的教学互动。

    这种教学方式，比她那种填鸭式的讲解，效果要好上不知道多少倍！

    看着讲台上那个光芒四射的少年，再看看台下那些前所未有专注的学生。

    林慧的心里百感交集。

    她又看了一眼那个满脸通红，却始终认真听讲的温知瑜。

    作为班主任，她早就看出来这两个孩子关系不一般。

    一开始她还担心，早恋会影响他们的学习。

    但现在看来，这两个人非但没有因为彼此而耽误学业。

    反而在这种良性的互动中，相互促进，共同进步。

    江辰的成绩突飞猛进，温知瑜的性格也比以前开朗了许多。

    或许她这个做老师的，也该换一种眼光来看待他们了。

    林慧的嘴角，不由得露出了欣慰的笑容。

    要是这两个孩子最后都能考上北清，那可真能成为安城一中的一段佳话了。

    “叮铃铃——”

    下课的铃声毫无预兆地响了起来。

    整个教室随即爆发出巨大的哀嚎。