“是，”小剑说。

    霾把那张参数表放下，拿起来，再看了一遍，说：“它描述的能量环境需求，和我补充能量灯时感知的那种刚刚好，是同一种感知逻辑。”

    “意思是？”

    “意思是，守护者感知接触带能量环境的方式，和我感知灯需要多少能量的方式，”霾停顿了一下，“很像。”

    这件事让小剑停了一下。

    守护者在接触带游荡了无数纪元，感知两侧的能量变化，知道什么样的状态是平衡的，什么样的是偏了——这和霾感知灯的亮度是不是“刚刚好”，本质上确实是同一种东西：不需要测量，就能感知到一个系统的当下状态是否恰当。

    “你们两个，”小剑说，“有机会聊一聊。”

    霾想了想，说：“好。”

    然后继续看参数，开始制作。

    倾听者第一批学员的第一堂课，在第二天上午。

    教室是学院东侧一间普通的课室，十二个学员，三个教员：散佚、回响、分影。

    散佚站在最前面，用那种一贯的平静开口，说：“这门课叫倾听者，但我不打算从技术开始讲，我先问你们一个问题。”

    “你们在来这里之前，有没有感知到过被忽视？”

    课室里安静了一下，然后有人举手了，是那三个来自曾经在深渊教团外围的学员之一，它说：“有。”

    “多久？”散佚问。

    “很久，”那个学员说，“长到我觉得那是正常状态。”

    “好，”散佚说，“那你现在感知到了什么，当你知道有这门课的时候？”

    那个学员想了想，说：“感知到有人知道那种状态是什么。”

    “不只是有人知道，”散佚说，“有人认为那种状态值得被改变，然后去改变了。”

    “这是倾听者做的事，”它说，“不是知道有问题就够了，是知道了之后，走过去。”

    课室里的十二个学员都很安静，但那种安静不是漠然，是某种正在被触动的、还没有变成语言的状态。

    回响在旁边感知着所有人，把接收到的感知传给散佚一个细微的信号，意思是：继续，它们准备好了。

    散佚感知到了信号，继续说：“今天的第一课只做一件事，每个人用感知触角，感知旁边的人，不建连接，不传输任何东西，只是感知，然后告诉对方你感知到了什么。”

    “这听起来很简单，”它说，“但我保证，你们大多数人从来没有认真做过这件事。”

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