一个男生突然声音脆响叫起来。

    “报告老师，他拉我辫子。”

    一个女生红着脸怯生生出声，脸上显出要哭的样子。

    郝枫不气反笑，他知道这些不良习气的形成，是有特殊原因的，不能只怪他们。

    于是，他带着微笑走到发出怪声的地方，先把手伸向那个拉女同学辫子的高个子男生。

    高个子男生叫王忠卫，王忠卫以为老师要打他，吓了一跳：

    “你干吗？”

    郝枫笑道：“来，我跟你握一下手，交个朋友。”

    “啊？”

    教室里发出一片惊讶的叫声。

    他们没有想到这个奇怪的小老师，不仅不责骂捣乱的学生，还要跟他交朋友。

    这是什么情况啊？

    王忠卫反而红了脸，不好意思地把手伸出来，与郝枫握了握，嘴里嘟哝：

    “郝老师，我错了。”

    “你也知道这是错的，很好，你这个朋友我交定了。”

    郝枫笑得更加灿烂，把手又伸给旁边那个扣男同学屁股的矮个子男生：

    “你叫什么名字？我们也交个朋友吧。”

    矮个子男生也是红着脸，伸出手跟郝枫握了握，轻声回答：

    “我叫陆百荣，我，嘿嘿。”

    郝枫笑问：“你父亲是不是东海乡联华超市的？”

    “对，郝老师，你怎么知道？”

    “我看了你们班同学的资料，上面不是有照片吗？我记住了你们的家庭情况。”

    这个细节一来，教室里顷刻变得鸦雀无声。

    同学们个个敬畏地看着这个奇怪的新班主任。

    郝枫知道，对学生要用表扬和微笑，关爱和交友等手段才能感化他们，而不能用批评和高压对待他们。

    你越是严厉，施以高压，他们越是逆反，与你对抗，不肯用心学习。