他走回讲台，把卷子放下，然后对着教室里说：

    “今天的课，不讲新课。我们专门聊聊这道题。”

    他拿起粉笔，在黑板上写下几个字：

    “化学抑制法——从理论到实战”

    然后他转过身，看向陆峰。

    “陆峰，你上来，给大家讲讲你的思路。”

    陆峰愣了一下。

    “我？”

    “对，你。”崔教员指了指讲台，“既然你懂，就别藏着。上来讲讲，你是怎么想到从实战角度分析这个问题的。”

    教室里安静了一秒。

    然后有人开始起哄：

    “上去！上去！”

    “讲讲！让我们也学学！”

    刘向前在旁边推他：“快去快去，给我们八分队争光！”

    陆峰站起来，走到讲台上。

    崔教员退到一边，抱着胳膊看着。

    陆峰站在讲台前，看着

    他沉默了两秒，然后开口。

    “其实没什么特别的。我就是想，书上说的原理，到了实战中，到底能不能用得上。”

    他转身，在黑板上画了一个简单的示意图。

    “比如这个，卤代烷烃的抑制机理。原理上说，它能捕获自由基，中断链反应。但问题是，火药燃烧和普通燃烧不一样。火药本身含氧，燃烧速度快，释放热量大。”

    他在示意图旁边画了个小方块。

    “如果是弹药库起火，普通灭火剂喷上去，表面温度降下来了，但内部还在反应。等灭火剂挥发，温度又上来，可能二次爆炸。”

    他顿了顿。

    “所以化学抑制法不是万能的。要看对象，要看场景，要看条件。”

    他说完，转身看着崔教员。

    崔教员点点头，然后看向教室。

    “听懂了吗？”

    没人说话。

    崔教员走上讲台，拍了拍陆峰的肩膀。

    “下去吧。”

    陆峰回到座位。

    刘向前凑过来，压低声音：

    “你刚才说的那些，我怎么一句没听懂？”

    “没听懂就对了。”陆峰说。

    “为什么？”

    “因为我也没指望你听懂。”

    刘向前噎住了。

    .