淡了这种冷淡感，我隐约探知到了一种熟悉的气息。

    ……有点，有点像那天山本老师在店里拉小提琴的时候。

    这种熟悉感总算让我没那么紧张。

    后来我自己说漏嘴，让坂本老师知道我在跟着牧野学钢琴，迷迷糊糊坐在钢琴面前了。

    在车尔尼和儿歌之间，我硬着头皮选了首儿歌。

    坂本大师饶有兴致地听完，沉吟半晌：“和津美，你觉得音乐是什么？”

    我心脏一跳，脑子快速运转。

    根据我多年的学生经验，一般在做很具体的成果展现时，老师突然为这种范围很大又很模棱两可的问题，准没好事。

    就像法律生做法律具体案例分析，一旦导师开口就问：“你认为这里体现了什么法理？”就完蛋了，很可能是学生从基础层面就理解错了整门法律。

    而且音乐是什么……

    音乐是什么啊？ ！

    我的思维一路狂飙，油门踩尽，试图找一个答案。

    音乐，声音的集-合？

    音乐是艺术？

    由物体振动产生的声波，通过介质传播……打住打住，这个是声音的定义。

    啊啊啊啊啊！一对一教学就是这里不好，回答不出来旁边也没有个能提醒的同学！

    “不用那么紧张，我们只是随便聊聊。”

    话是这么说。

    话虽这么说。

    我绞尽脑汁，憋出了个不算定义的回答：“音乐是……语言？”

    回忆起自己糊里糊涂写了个音乐动机的过程，我补充说明：“传递信息？”

    坂本笑呵呵地看我憋词。

    我憋不出来了，可怜巴巴回视他。

    “看我也没有正确答案。”坂本大师说：“因为只有你可以给出答案。”

    我愣住了。

    “现在想不到也没关系。”坂本老师依旧是温声细语：“每个阶段都有每个阶段的做法，现在稍微听听别人的意见也没有问题，只是我觉得，你已经可以开始思考自己往后的方向了。”

    坂本老师提醒了我很重要的东西。

    给自己洗-脑洗得太成功，接受了应试教育那一套之后，不知不觉就陷入了“正确”陷阱，以至于我刚才下意识考虑的是“正确答案”。

    因为考试是有标准答案的，如果没有标准答案，那就以老师的标准作为答案。

    所以我刚才已经在无意识地揣测坂本老师的答案。

    意识到这一点，我有种被同化的惊恐感。

    活在一个有明确目标和正确答案里的世界是轻松的，不需要思考，只要沿着社会主流的标准一步步往上爬，就可以达到“正确”。

    ……可是我并不想这样的“正确”。

    “昨天我去听了你的第一场演出，一直以来很努力了，做得好，和津美。”

    “你比我想象中做得还要好。”

    我抬眸，对上的坂本老师的目光。

    年长者的目光慈和，好像看到了很多，又好像只是看见了我。

    “所以不要害怕，你已经做得足够好了。”

    他拍拍我的背，温暖的手让我想到了表哥。

    “刚刚是你的答案，现在是我的。”

    坂本老师的手放在了高音区，手指轻松地弹出了一串音符，是我刚刚弹的儿歌。

    它在我手里和在坂本老师手里完全不一样。

    如果说我演奏出来的儿歌是个规规矩矩的乖小孩，那坂本老师手里的就是个调皮捣蛋的孩子。

    一听就是会抓虫子掏鸟窝，三天不打上房揭瓦的熊孩子。

    他没有再说话，我也没有提问。

    感觉整个人都被他看透了。

    过了一会儿，我忍不住说：“好难啊。”

    坂本老师笑了，“谁说不是呢。”

    “意识到困难，你就已经走出第一步了。”坂本说：“我们分成一小步一小步走好了。”

    我忽然有了不好的预感。

    “——第一步，从有理有据反驳津久开始。”

    我的头上要冒出一个巨大的问号怼到坂本老师面前了。

    坂本老师被我惊恐的表情逗笑了，俏皮地对我握了握拳，“加油！”

    我：“……”

    就在这时，店里的门再次打开，津久走进来，惊讶地看见我们两坐在钢琴前。

    津久：“老师，你怎么在这里？”

    坂本迅速变脸，撩起眼帘，瞥了他一眼：“你还记得我是你老师啊。”

    我眨巴眨巴眼，感觉到不对劲。

    目光在老板和老师中间逡巡，果断借着泡茶泡咖啡的功夫溜了。

    现在不是看戏的时候。

    近距离看老板笑话太危险