一眼，又继续睡去。

    “瓦尔德斯小姐，”邓布利多擦着眼角笑出的泪花，“你知道吗，我越来越庆幸给你寄了那封信。”

    “但愿学期结束的时候您还这么想。”伊斯特嘟囔道。

    两人又聊了一会儿，主要是邓布利多向伊斯特介绍霍格沃茨的一些不成文规矩——比如皮皮鬼虽然烦人但不要真的对他下死咒，不然他会变本加厉地报复；比如三楼右侧的走廊第三块地板砖不能踩，下面住着一窝发情的狐媚子；比如费尔奇虽然看起来凶但其实人不错，就是太爱他的猫了。

    伊斯特听得认真，时不时点头。她注意到邓布利多的介绍里漏掉了一些东西——比如那个神秘的活板门，比如那条三头犬。但她没问。作为新来的教授，她很清楚什么该问什么不该问。

    “差不多就这些了。”邓布利多看了看桌上的沙漏，“你还有什么想问的吗？”

    “有。”伊斯特坐直身子，“我的课表什么时候能拿到？希望不要把课排在早上，我这人起床气很大，早上给学生示范麻瓜行为的时候可能会示范怎么揍人。”

    邓布利多嘴角抽了抽：“麦格教授正在排课表，她会尽量照顾你的作息。另外，一年级新生的第一节麻瓜研究课安排在九月二号下午，你有足够的时间准备。”

    （这里老邓头是想从小培养小巫师们对麻瓜改观）

    “一年级？”伊斯特皱起眉头，“就是那个什么救世主所在的年级？”

    邓布利多的表情微妙地变化了一下。

    “是的，”波特今年入学。”

    “哦。”伊斯特的反应很平淡，“那祝他好运。”

    邓布利多看着她，似乎在等下文。

    伊斯特被他看得发毛：“干嘛？我脸上有东西？”

    “你不感兴趣吗？”邓布利多问。

    “对什么感兴趣？”

    。大难不死的男孩。魔法界的救世主。”

    伊斯特耸了耸肩：“我对他唯一感兴趣的地方是，他的经历会不会成为我课上的反面教材。比如‘同学们看，这就是父母双亡后被麻瓜亲戚养大的典型案例，你们以后遇到这种情况要怎么处理’之类的。”

    邓布利多沉默了片刻，然后轻轻叹了口气。

    “他是个好孩子。”他说，“只是命运对他不太公平。”