接下来的日子，陈平安彻底跟正常课堂说了再见。

    刘校长给他开了张“免死金牌”——常规课一律免上，时间全部砸在外语上。每天早上学英语，下午学俄语，周末再穿插法语和日语。课表排得满满当当，比正常上课还忙。

    英语老师姓周，四十来岁，圆框眼镜，说话慢条斯理，走路都带着一股老派知识分子的斯文劲儿。他在教会学校待过十几年，英语底子扎实，发音也算地道。第一节课，他捧着一本语法书和一本《英语九百句》，郑重其事地放在陈平安面前。

    “陈平安，英语不难，但需要下苦功夫。咱们从字母开始，一天学五个，一个月就能认全。”

    陈平安点头，一脸乖巧。

    第二天，周老师来上课，发现陈平安已经把二十六个字母写得工工整整，还默写了一整页单词。

    “这……你昨天回去自己练了？”

    “嗯，练到半夜。”陈平安睁着眼睛说瞎话。

    周老师推了推眼镜，没说什么，开始教简单对话。

    第三天，陈平安用英语跟他打招呼：“Goodrning,Mr.Zhou.Howareyoutoday?”

    周老师手里的粉笔掉了。

    “你以前真没学过？”

    “真没有，就是跟着您学的。”

    周老师沉默了几秒，弯腰捡起粉笔，在黑板上写了一段话，让陈平安翻译。陈平安扫了一眼，张口就来。周老师又写了一篇短文，让他读，读得字正腔圆。

    周老师放下粉笔，转身出了教室。过了一会儿，隔壁办公室的老师都听见他在走廊里喊了一句：“这孩子是妖怪吧？”

    俄语老师姓吴，三十出头，齐耳短发，说话干脆利落，走路带风。她从师范学校借调来的，俄语学了好些年，发音标准得很。第一节课，她拿着一本俄语字母表，教陈平安一个一个地读。

    “俄语比英语难，光字母就三十三个，还有硬辅音软辅音，你慢慢来，不着急。”

    五天之后，陈平安用俄语跟她说：“吴老师，我们能不能学点语法？我觉得光背单词太慢了。”

    吴老师愣住了。

    她盯着陈平安看了好几秒，然后拿起一本俄语语法书，翻到第一页，开始讲名词的性和格。陈平安一边听一边点头，听完之后把课后练习全做对了。

    吴老师当天回去就跟同事说：“我教了这么多年俄语，头一回觉得自己是多余的。”

    消息传到刘校长耳朵里，他特意跑来看了两次。第一次，陈平安在写英语短文，他站旁边看了五分钟，走了。第二次，陈平安在用俄语读一篇短文，他在门口听了足足一刻钟，脸上的表情从怀疑变成惊讶，又从惊讶变成麻木。

    “行了行了，你继续。”刘校长摆摆手，转身走了，出门的时候嘴里嘀咕了一句，“这小子到底吃什么长大的？”

    没过几天，陈平安又找上了刘校长。

    “校长，我还想学法语和日语。”

    刘校长一口茶差点喷出来：“你英语俄语还没学利索呢，又学别的？”

    “学利索了。”陈平安把桌上的英语报纸和俄语书往前一推，“您考考？”

    刘校长拿起那张英文报纸，随手翻到一篇社论，让陈平安翻译。陈平安看了看，张嘴就来，翻译得既准确又流畅，连美国俚语都解释得头头是道。刘校长又拿起俄语书，指了一篇短文让他读，读得抑扬顿挫，跟俄国人似的。

    刘校长放下书，深吸一口气：“法语老师我帮你找，北大的老同学。日语……北平会日语的人不少，能教好人的不多，我帮你打听。”

    法语老师姓李，北大法语系的讲师，三十出头，说话带着一股子巴黎腔，人也很法国——动不动就耸肩。第一节课，他用法语跟陈平安打招呼：“Bonjour,je#39;appelleLi.”

    陈平安回了一句：“Bonjour,MonsieurLi.Enchanté.”

    李老师愣了一下，随即笑了：“你会法语？”

    “不会，刚才听您说的，现学的。”

    李老师将信将疑，拿出课本开始教字母和发音。一节课下来，他发现这个学生不仅学得快，而且发音比他还标准。

    “你确定没学过法语？”李老师问。

    “确定，您是我第一个法语老师。”

    李老师沉默了好一会儿，说了一句：“你不应该跟我学，我应该跟你学。”

    日语老师姓孙，五十多岁，早年留学日本，日语说得比中文还流利。他是个严肃的老头，上课从不废话，第一节课就把五十音图拍在桌上，让陈平安照着写。

    “日语入门容易，学好难。你先把这个背下来，下节课我考你。”

    下节课，陈平安把五十音图倒背如流，还写了几行日语句子。孙老师看了看，面无表情