这个问题比方才那个更尖锐。

    台下许多人不由自主地直了直身子。

    苏遁站起身，看向他，目光平和，没有半分被冒犯的神色。

    “吾从不说读书无用。恰恰相反，读书有大用。”

    他向前走了一步：

    “老农不识字，可行忠恕，可他不知道这叫忠恕，不知道为什么要这样行，遇到复杂情况时，也不知道如何变通。这是‘行而不知其然’。”

    他又走了一步：

    “而读书人读了圣人书后，则不仅能行忠恕，还能明其所以然——

    知道这叫忠、这叫恕，知道为什么要这样行，知道怎样行得更稳、更准、更到位。

    更重要的是，当遇到复杂情况时，他能凭所学，辨得更清、走得更对。”

    他环视众人：

    “譬如行路。老农走的是熟路，闭着眼也能走，可他不知道怎么画地图；

    读书人若能知行合一，则不仅能走路，还能画地图，还能教别人走路。”

    台下有人不由自主地点了点头。

    苏遁话锋一转：

    “可若读书人只会看地图，却不肯走路，那他的地图记得再牢、画得再好，也是纸上谈兵。

    到那时，还不如那不识字却肯走路的老农。”

    他顿了顿，声音拔高：

    “而且，时移势易，山川变化。前人的地图，也可能不符合如今的地形地势。

    这就更需要后人去走路，把前人的地图不对的地方订正修补，再传给后人。”

    他目光扫过全场，一字一句道：

    “这是孟子‘尽信书不如无书’的道理。”

    “也是横渠先生所说，‘继往圣之绝学，开万世之太平’的意义。”

    “读圣人书，并非一字不易、全文照搬、囫囵吞枣、刻舟求剑。而是要因时、因势、因地、因人而用。”

    他抬起手，指着自己的心口：

    “若真能致良知而行，那六经不过是印证我心之物，不是我心去印证六经。”

    他语声朗朗，如同金石交击：

    “非我注六经——”

    他顿了顿，一字一句：

    “而是六经皆我注脚！”

    满场轰然。

    那声音不是叫好，不是鼓掌，而是一种从胸腔里迸发出来的、压不住的震动。

    有人惊呼，有人拍膝，有人喃喃自语，有人红了眼眶。

    问答一轮接一轮地进行下去。

    每一问都刁钻，每一答都通透。

    台下那些人的眼睛，越来越亮。

    那些原本低声议论的学子，如今只剩下屏息凝神的倾听。

    不少人掏出纸笔，飞快地记录；

    有人听得入了神，笔悬在半空，回过神来，才发现，纸上一字未落。

    天色渐渐暗下来。

    刘教授抬头看了看天，又看了看侃侃而谈的苏遁，嘴唇动了动，终究没有打断。

    直到最后一丝天光敛尽，露台下燃起了火把。

    火光跳跃着，映在苏遁年轻的脸上。

    他的声音已经有些沙哑，可他坐在火光中，脊背依然挺直，目光依然清亮。

    刘教授终于走上前，站在台侧，高声宣布：

    “今日讲学，到此为止。”

    台下没有动静。

    没有人走，没有人说话，只有千百道目光，依然望着台上。

    苏遁站起身，火光把他的影子投得很长很长。

    他朝众人拱了拱手，然后，准备转身离开。

    就在这时，人群中忽然有一个人弯下腰。

    那是一个白发苍苍的老儒，他拄着拐杖，颤颤巍巍地，弯下腰，向台上行了一个大礼——

    那是弟子拜师的大礼。

    紧接着，第二个，第三个……

    越来越多的人弯下腰。

    那些年轻的学子，那些中年的儒生，那些白发的老儒，一个接一个，弯下腰，向台上那个十三四岁的少年，行拜师之礼。

    没有人说话。

    只有衣料摩擦的窸窣声，和压抑不住的轻泣声。

    苏遁站在台上，看着眼前这一幕。

    他没有躲闪，没有推辞。

    他只是静静地站着，受了这一礼。

    然后，他双手抬起，向台下众人回了半礼——

    那是师长回弟子之礼。

    礼毕，他转身，在刘教授和州学学官的簇拥下，走下露台，穿过人群，向州学大门走去。

    身后，千百道目光一直跟着他，直到他的身影消失在夜色中。

    火把还在燃烧。

    夜风从远处吹来，带着秋夜的凉意。