上，反而能提出些让教官思考的问题。

    秋季时他们还能够不时地启动战车进行实操训练和模拟，可是随着气温的降低，大雪弥漫了东北大地后，他们就进行更多的室内学习，但也不是不进行冬季的训练只是相对要少了很多。

    毕竟战争在什么季节都要进行。

    学习期间，关于部队要大改编的消息，像风一样，从各种缝隙里吹进学校。

    开始是私下小声议论，后来，一些非正式的通报和学习材料里，也透露出端倪。

    现有的纵队要改成军，上面还要设兵团，兵团下面不仅有好几个步兵军，还有直属的炮兵、坦克兵、工兵，甚至汽车部队。

    装备要统一，后勤要统一，连军装样式、子弹口径都在讨论要统一。

    有一天，战术课结束后，那位总是神情严肃的苏联教官瓦西里，用生硬的汉语对学员们说：“同志们，你们正在经历一场伟大的变革。现代化的军队，不是游击队的集合。它应该像一部精密的机器，每一个齿轮都要咬合。就像我们的坦克集团军，是钢铁的拳头！”他用拳头砸在摊开的地图上。

    课后，几个要好的同学凑在一起，交换着听来的消息。

    “听说不止是改名字，是真要动大手术。纵队下面那些旅，可能都要拆开重组，跟其他地方调来的部队合编成新的师、新的军。”

    “后勤才吓人。以后枪要统一，炮要统一，连吃的、穿的、用的，都要从上面统一发下来。咱们以前那种走到哪吃到哪、打到哪缴到哪的日子，一去不复返喽。”

    “这是好事！不这么搞，怎么跟人家正规化、机械化的军队打？靠小米加步枪，能一直打赢吗？”

    根据地的军队有200多万而实际上从四五年开始，部队就没有进行大规模的扩编。

    这倒不是部队没有进行建设。

    而是简单的人数增加，对于现在根据地的部队来说意义并不大。

    除了成立更多的军事院校，对干部战士进行培养训练之外，

    部队还在进行着编制的重组。

    酝酿了半年之后，（相关方案/编制调整）终于在秋季颁布下来。

    表面上是纵队上面增加一个兵团，将纵队改为军，取消旅，增加师直接下辖三个团。

    但这实际上是技术兵种的增加，把更多的技术装备从军区增加到兵团。进一步充实团、师、军的作战能力。

    借着缴获大量日式装备和获得美援装备的机会，把军改推行下去，构建12个兵团，以应对未来可能的战争。

    现在主要是西北、中原，江南三个方向。

    空军组建了司令部并下辖三个空军歼击师，一个轰炸机师。

    海军也组建司令部，名字倒是没改，但构建了三个舰队。

    黄海、东海、长江。

    军改必然带来巨大的变动，谁上谁下，调动到那支部队，都是话题。

    但赵大锤通常不说话，只是静静地听，手里拿着个笔记本，偶尔用铅笔头记上一两个词。

    他感觉这些都跟他关系不大，安心学习好知识，把装甲兵战术研究透彻，这才是他需要做好的工作。

    他想起釜山港堆积如山的物资，想起美军教官强调的后勤和协同。

    当时只觉得是使用那些复杂装备的必需，现在把这些零碎的信息和学校里的课程一结合，脑子里渐渐有了个模糊的轮廓。

    未来的战争，不再是一个团、一个师单独冲锋陷阵，而是一个巨大的、环环相扣的体系在运作。

    坦克，只是这个体系里比较显眼的一环。

    他笔记本的后半部分，除了课堂笔记，开始出现一些他自己画的、歪歪扭扭的图示：一个方框代表坦克群，几个箭头代表步兵和炮兵，用虚线连接，旁边标注着时间和火力支援的符号。

    他在尝试把釜山学的那些具体操作，苏联教官教的战术原则，和自己对未来战场的想象，一点点捏合到一起。

    只是这个想法，就不可避免地跟教官队的理念不相同。

    争论不可避免。

    课堂上，当瓦西里教官用教鞭指点着巨大的东欧平原地图，讲述坦克军如何在上百公里的正面上实施雷霆万钧的突破，撕开敌防线，向深远纵深穿插时，一些学员，特别是从苏联回来的，眼睛发光，认为这就是未来唯一正确的道路。

    一次战术研讨，题目是假设进攻一个敌军坚固设防的枢纽城镇。

    赵大锤看着地图上标注的河流、丘陵、密集的村落符号，又想到自己打过的一些仗，举起了手。

    “瓦西里教官，同志们。苏联老大哥的经验，大纵深、大突破，肯定厉害，咱们要好好学习。可我在想，咱们将来要打的地方，可能不全是这样的大平原。”

    他走到黑板前，用粉笔画了一幅简略的图，几条曲线代表山，几个圆圈代表城镇，中间用线