得九十六方步。

    每步收半升，就是九十六个半升九十六除以二，得四十八升。

    虽然结巴，但思路正确。

    老先生点了点头，又问：

    “章绘，你呢？可有他法？”

    旁边那个帮弟弟扶木板的男孩站起来，声音响亮得多：

    “俺画了格子。

    长画十二格，宽画八格，数格子，九十六个。

    一半就是四十八。”

    方法朴素，但有效。

    它完全绕开了乘除法运算，将一个抽象的数学问题，转化成了一个直观的、看得见摸得着的图形问题。

    这才是真正的“经世致用”！

    对于那些算力不足的孩子，这种方法远比背诵口诀来得更可靠，更不容易出错！

    建模思维：“我靠！化繁为简！这是建模思想的雏形啊！”

    数学教育家：“对于那些算力不足的孩子，这种方法远比背诵口诀更可靠，更不容易出错！“

    小学生家长：“我儿子要是有这脑子，我做梦都得笑醒！”

    细节控： “等一下！章绘？这个名字怎么有点耳熟？是不是播主的彩蛋？是不是一个历史人物？”

    老先生对章绘的回答同样表示了肯定，说了一声“善”，然后继续往下走。

    他又接连提问了五六个学生。

    每个被点到的孩子，都能说出自己的算法。

    有的用算筹，有的用竖式，有的学着章绘画格子》。

    虽然方法各异，但最终都得出了正确的答案。

    虽然水平参差不齐，但都掌握了基本方法。

    好温柔的课堂：“啊啊啊好可爱！紧张得我都想替他们回答了！这才是正能量主播啊！

    我要让我儿子来看，这比那些杂七杂八的直播间强太多了！”

    应试教育受害者：“我小时候答错题会被罚站的“

    教育理想国：“这思路完全没问题啊！乘法转加法，除法转对分，这就是最朴素的数学思想！

    这才是教育该有的样子啊，鼓励多种思路，而不是死记硬背一种方法！”

    木头人321：“我儿子三年级了，应用题还经常看不懂题目呢我破防了。”

    就是姨妈来了：“原来明代教育这么扎实？”

    我是叽歪几：“所以不是古人笨，是我们把古人想笨了？”

    杠精本精：“演的！这都是演的！哪有课堂这么和谐！大家看看就好!”

    人间真实：”

    才华横移：“有人知道章绘不？有人知道章镒不？

    我怎么觉得这些名字，不是主播随便起的！是不是后续有什么剧本？”

    京城胡同串子：“我查到了！我查到了！

    清代孙承泽《畿辅人物志》卷三《章和传》里有记载！

    原文如下：

    ‘和，字智和招仲兄之子绍、弟之子绘至京，皆授室而延师诲之。

    绍举京闱，绘成进士。

    绘官至河南右布政使。复招从兄之孙镒诲之，镒成进士，自有传。’”

    我帮你翻译一下：

    章和这个人，把他二哥的儿子章绍、弟弟的儿子章绘接到北京，给他们娶媳妇请老师。

    章绍考中了举人，章绘考中了进士。

    章绘官做到河南右布政使。

    章和后来又把他堂兄的孙子章镒接来教育，章镒也考中了进士，另有传记。”

    历史课代表：“卧槽！对上了！

    刚才那个挂鼻涕的小男孩叫章镒！

    旁边帮他扶板子的哥哥叫章绘！

    播主果然有彩蛋啊！”

    人傻了：“刚才那个画格子的孩子，后来成了进士，还做到了布政使？

    那可是从二品大员！封疆大吏啊！这个直播间的直播，是连续剧吗？”

    好好爱泥:“长知识了！”

    数学学渣：”布政使是什么概念？相当于现在的省长兼财政厅长兼民政厅长！”

    寒门贵子:“章绍举人、章绘进士、章镒进士!

    一门两进士一举人，皆出社学?”

    励志故事:”这播主是要告诉我们，这是明代北京坊巷间真实存在的寒门崛起样本，不是虚构爽文？”

    为主播打call：“为主播的严谨打call！这细节太硬了，连人物都对得上！太用心了！”

    明史底裤都扒了：“我去查了《明实录》和《河南通志》！

    章绘，正统九年举人，景泰二年进士。

    历官刑部主事、员外郎、郎中，迁河南右参政，进右布政使。

    在任九年，以老乞归