一个新的帖子被无数人推到了顶端。

    发帖人的账号名很简单，叫“一个数学老师”，头像是一张用圆规和三角尺画出的笑脸。

    他的帖子开头一句话：“文科的阵地已经如此，我原以为我们理科是净土，直到我看到这道题”

    帖子下面，附着两道应用题的截图。

    左边一道：“约翰有5个苹果，玛丽给了他3个，然后他去超市用1米元买了2个，请问约翰现在有多少个苹果，并简述超市购物的乐趣。”

    右边一道：“小明家距离学校500米，他步行需要10分钟，工厂距离学校1000米，工人骑车需要5分钟，问工人的速度是小明的几倍。”

    “同样难度的应用题，涉及西方背景的（‘约翰有苹果’、‘玛丽去超市’），题目生动有趣。

    涉及大夏背景的（‘小明买文具’、‘工人修路’），题目枯燥刻板。

    这不是偶然，这是潜意识里的价值排序。”

    一个普通的家长，在给孩子辅导作业的时候，发现语文课本里有一篇课文，讲的是一个外国孩子如何孝顺父母的故事。

    故事本身没什么问题，但她总觉得哪里不对。

    翻到后面，发现还有一篇！

    讲的是大夏孩子如何不孝顺父母，如何嫌弃农村来的爷爷奶奶。

    两篇课文放在一起，对比太明显了。

    她把这两页拍照发到网上，配文：

    “这教材，是不是有问题？”

    一石激起千层浪。

    “看看我儿子的数学课本！

    应用题不是‘小明去超市买了多少米国货’，就是‘小红去一本旅游花了多少钱’！

    合著我大夏就没东西可买，没地方可去了？”

    随着参与的人越来越多，发现问题也越来越多！

    有的地方，画的是几个孩子在放风筝，但风筝的图案是一本的旗。

    有的地方，画的是大夏古风，但仔细看，那人物衣服却是一本的服饰。

    有的人物，眼神涣散、一副痴傻呆滞的模样。

    甚至被刻意画成了吊梢眼、塌鼻梁，面目狰狞，如同夜叉。

    这已经不是审美差异，这是明目张胆的丑化！

    这还不是全部。

    一篇被顶到最前列的文章，让大夏人见识到了什么叫无耻。

    那是一篇名为《糖果》的课文。

    一个叫艾米丽的小女孩，在街角的糖果店橱窗里看见一罐彩虹色的水果糖。

    阳光穿过玻璃罐，把那些糖照得像宝石一样发亮。

    她拽著妈妈的衣角说：“我想要那个。”

    妈妈说：“不行，我们该回家了。”

    艾米丽站在原地不动：“我会死掉的，如果吃不到那些糖。”

    妈妈已经牵起了她的手往前走：“你不会的，没有人会因为吃不到糖而死掉。”

    那天晚上，艾米丽没有吃晚饭。

    她躺在床上，盯着天花板，一动不动。

    第二天早晨，她没有醒过来。

    医生说，她的心脏自己停掉了。

    故事的最后一页，用加粗的黑体字写着：

    “如果你的爸爸妈妈不给你想要的东西，把这个故事讲给他们听。”

    这篇关于“糖果”的课文，彻底引爆了无数大夏人心中的怒火。

    “仙人板板！这是索命书？这是在教我孩子怎么逼死我！”

    “我女儿要是敢跟我说‘不给我买我就会死’，我他妈先打断她的腿！

    这是人话吗？编这书的畜生自己没爹没娘吗？”

    “谁编的？谁审的？谁批的？！这东西是怎么进到我们孩子书包里的！给我滚出来！”

    愤怒的声浪，化作一行行滚烫的文字！

    之前还只是针对某一科、某一页的讨论，此刻已汇成了一股无可阻挡的洪流，指向了问题的核心。

    “老天爷，他还能知道自己是大夏人吗？”

    这句近乎绝望的诘问，敲在了所有人的心上。

    人们不再满足于发泄情绪，而是开始追问源头。

    就在群情激愤，几乎要将这个名字撕碎的时候，一个名为“深挖三尺”的账号，发布了一篇长文调查报告。

    这篇报告没有一句煽动性的言辞，通篇都是数据和交叉验证过的事实。

    报告追踪了编写团队背景。

    一串串陌生的名字，标注着他们的履历。

    超过一半的编者，都在他们的学术生涯中，曾参与 “ihf”的“开发合作项目” 或“培训项目”。

    那位“深挖三尺”不知通过何种手段，证实了其中部分