评上副高之后，苏雨眠就有了招收硕士研究生的资格。

    学院研究生秘书来找过她两次，意思都差不多：以她现在的教学实力和科研水平，招生不愁。

    何止不愁，那简直就是香饽饽。

    每当临近毕业季，招生办电话就接个不停，咨询研究生事项的电话，十个里面有六个都是问苏雨眠招不招生，有没有硕士指标。

    苏雨眠本人也收到不少询问邮件。

    学生言辞恳切，更有甚者表达了崇拜敬仰之情。

    其中也不乏有实力的天才选手，不过苏雨眠认真思考之后，还是决定近两年都不带研究生。

    不是不想带。

    而是她很清楚，带学生这件事，不能光凭一时热血上头，也不能只图热闹。

    一个学生投到你门下，那就意味着责任与扶持。

    她如今手里项目排着队，无界实验室又在尝试升级和转型，联合课题推进也密。

    真把学生招进来，只怕会耽误人家。

    所以，她宁可慢一点，再等等。

    学院有人替她可惜。

    “你这时候不招，多浪费。”

    她把签好的材料递回去：“不急，明年再说。”

    “真不再想想？”

    “已经考虑过了。”

    “好吧，你心里有数就行，学院巴不得你多招几个，多带出一些好苗子。”

    虽然今年没正式招生，但苏雨眠在教学上的分量却一点没减。

    相反，还更重了。

    她这几年先后开了几门课：

    本科生的《生物信息学导论》和《高通量测序数据分析》。

    研究生层面的《单细胞组学数据挖掘专题》和《计算基因组学前沿方法》。

    课程不是挂个名就算，她是真的一节一节认真备课，一堂一堂仔细讲来。

    学生最先感受到的，不是她讲了多少前沿讯息，也不是多少专业堆砌。

    而是——苏老师讲的东西，他们能听懂。

    比如讲RNA-seq差异分析，她不会一上来就甩一堆公式。

    而是先从一个临床问题开始，说为什么同一种肿瘤，不同病人对同一种药反应差那么多。

    再往回走，讲表达谱，讲噪声，讲归一化，讲统计假设。

    等学生们听懂了，再把DESeq2和edgeR的模型差异慢慢摆出来。

    这不是炫技，而是循序渐进，因材施教。

    有次研究生课上，她问：“如果一个模型在训练集表现很好，外部验证很差，第一反应是什么？”

    后排有人答：“加深网络。”

    全班笑出声。

    苏雨眠也跟着笑：“看来这位同学很有工程热情。”

    教室里笑得更大声了。

    除了研究生专业课之外，她指导过的本科生里，这两年也有两个特别出挑。

    一个叫陈溪，在联合实验室跟着她做空间转录组与病理图像配准的小课题。

    最后把成果打磨成了大学生创新创业训练计划国家级项目优秀结题，还以共同第一作者身份在BriefingsinBioinfortics发了一篇方法应用短文。

    发文那天，小姑娘激动得手都在抖，来办公室敲门时连敲了三下才敢进。

    “苏、苏老师……”兴奋让她说话都开始磕巴，“接收了！您看——”

    苏雨眠接过手机，看完邮件截图，笑着点点头：“很棒，恭喜了。”

    陈溪站着没动。

    “老师，我知道，都是因为您……”

    苏雨眠摆摆手：“我的作用是引导和指点，能啃下这个期刊，完全是你自己的实力。小姑娘很优秀哦。”

    陈溪眼圈一红：“您、您不知道……您这番话对我来说有多重要……当初我选择这个专业，就是因为您……”

    说到后面，她自己都不好意思了：“您……是我偶像来着。”

    苏雨眠意外，却也欣慰。

    下来以后，她忍不住跟邵温白感慨：“……真没想到，在我不知道的地方，我的存在会给别人带来这么大影响。”

    邵温白：“你才知道吗？”

    “以前也知道，不过仅限于理论，如今才有了实感。”

    另一个学生叫罗湛。

    数学底子好，代码也稳，跟着她做单细胞轨迹推断工具的benchrk。

    后来拿着这份经历申上了直博，面试时还被对方导师专门问到无界实验室的训练方式。

    罗湛挠挠头，回答：“我哪有资格进无界实验室啊……是学院的联合实验室，苏教授负责指导我们课题方向和实验操作。”

    对方导师：“？？”

    后来罗湛回来复盘，认真