他的眼神专注而沉静，所有的公式早已在脑子里完成了排练。

    从凸性条件的泛函构造，到极小值存在性的拓扑论证，每一步都行云流水。

    “在商空间上定义加权度量之后，极小值的存在性由该空间的紧致性保证，唯一性则由严格凸性保证。”

    他在黑板上流畅地写出了商空间上的紧致性判据，“这部分的数学我在质量间隙的几何框架里已经做过，把规范场换成材料参数，构造是一样的。”

    讲解推进到变分不等式的正则化处理时，他已经完全沉浸在自己推导的节奏里了。

    从紧致性判据到变分不等式的构造，从正则化惩罚项的设置到收敛性条件的推导，每一步都严丝合缝。

    黑板上那些矩阵和对角线组成的图案，在满教室的学生眼中象是某种神圣的壁画，大部分人已经彻底跟不上了，但是没有一个人低头玩手机。

    他们说不清自己在看什么，但是都本能地觉得台上这个人正在自己眼前构造着某种非凡的东西。

    终于，肖宿讲完了一个小节，他把粉笔放回粉笔槽里，拍了拍手上的粉笔灰，转过身面对全班。

    “这一节到这里，内容比较简单，大家应该都能跟上吧，有什么问题吗？”

    教室里一片死寂。

    前排几个刚刚还在疯狂做笔记的学生同时停止了动作，像被人按了暂停键。

    坐在第二排靠走道位置的一个研究生嘴巴张了张，又合上，其实很想说点什么，但是又怕说出来会暴露自己已经跟丢了很久的事实。

    第三排那个戴黑框眼镜的男生把手举到一半，在肖宿的目光扫过来的那一瞬间，又放了下去。

    过了许久，肖宿刚要说下课，角落里一个声音怯怯地响了起来：

    “肖教授，刚才您讲到Nijenhuis张量为零时J可积，那个张量的定义……能不能再讲一遍？我没太跟的上。”

    肖宿蹙眉看了他一眼，确定他不是在开玩笑之后，看着他说：“这个在教材第三章第二节有详细的定义和推导，回去自己看看，先把定义学明白。”

    那个学生张了张嘴，“哦”了一声，红着脸，迅速低下了头。