音。”

    “好像先学的是数字吧。”

    “我怎么觉得应该是先讲故事呀，就是课文上面的故事。”

    “......”

    几个女人你一言我一语地开始了自己的争论，

    许大茂也终于知道为什么会一直争论了，因为每个人记住的都是不一样的。

    好像感觉她们从来都没有学过一样。

    “停！”

    “你们可以想象一下，如果要是几个孩子在你们的面前或者是几个大人在你们的面前，你们上来就教人家拼音，人家愿意学吗？”

    “也可以想象一下，直接上来就教人家怎么写字，谁会有那个耐心啊？”

    “你们应该考虑到先教人家去认字，认识了字之后才有兴趣去知道如何写。”

    “同时也有兴趣去想知道更多的字。”

    “那么在这种情况之下再去告诉他们拼音，和写字的方式。”

    “按照这样的顺序来，我感觉大家伙的接受度会稍微好一点。”

    许大茂打断了几个女人的争论，说出了自己的看法。

    “是这样吗？”

    娄晓娥第一个提出了质疑。

    “对啊，你当过老师吗？是这么教的吗？”

    陈雪茹也不大相信。

    “好像是这么回事，师父教我中医的时候，就是带着我上山先认识那些中药的。”

    “然后才告诉我这些中药是干什么用的？”

    苏萌给了支持许大茂的一票。

    “我也觉得应该先认识才行，只有认识了之后才会想着如何去写。”

    “就像我们在见一个人的时候，只有认识之后才会想知道这个人是从哪里来干什么的。”

    “假如不认识的话，压根就对这个人不感兴趣，自然也就不需要去考虑别的了。”

    丁秋楠也给出了支持许大茂的一票。