“别着急，我刚才记了些重点，给你们讲讲。”林晚秋把笔记本摊开，指着上面的笔记，

    “唐老师刚才主要讲了一般过去时和现在完成时的区别，他举了两个例子，

    ‘I lived here’和‘I have lived here’，前者强调过去的动作，后者强调对现在的影响……”

    她语速不快，用中英文交替着解释，遇到复杂的语法点，还会结合课本上的例句分析。

    李娟和王兰听得格外认真，时不时点头，手里的笔在笔记本上飞快地记着。

    沉曼原本还在抱怨，听着听着也凑了过来，指着一处笔记问：“这儿的虚拟语气，我还是没太懂，你再说说？”

    “你看这个句子，‘If I were you, I would go’，这里的‘were’和‘would’就是虚拟语气的标志，

    因为我不可能是你，这是与现在事实相反的假设……”

    林晚秋耐心地讲解着，周围渐渐围拢了几个同学，都是刚才没跟上课程的，纷纷凑过来听她分析。

    教室另一头，安娜身边也围了不少人。

    她拿着课本，眉头微蹙，显然有些知识点还没吃透，回答问题时总要停顿片刻，但总算能勉强解释清楚。

    有人问她：“安娜，你刚才怎么敢跟唐老师提意见啊？我都快吓死了。”

    安娜扬了扬下巴，带着点傲气：“有问题就得提啊，不然怎么学好？”

    话虽如此，她的目光却不由自主地往林晚秋那边瞥了一眼，

    见林晚秋讲得条理清淅，不少人听得频频点头，脸色微微沉了沉。

    角落里，钱招娣依旧趴在桌上睡得香甜，口水都快流到课本上了。

    旁边的同学推了她两下，她不耐烦地挥了挥手，翻了个身继续睡，完全没把即将开始的第二节课放在心上。

    上课铃响时，语文老师闫老师拿着课本走进教室。

    他穿着中山装，头发梳得一丝不苟，脸上没什么表情，眼神却象鹰隼一样锐利，扫过教室时，目光在钱招娣身上顿住了。

    “那位同学，”闫老师的声音不高，却带着不容置疑的威严，“上课了，还在睡？”

    钱招娣没反应。坐在她前排的李娟连忙回过头，轻轻推了推她：“钱招娣，醒醒，老师叫你呢。”

    钱招娣猛地抬起头，睡眼惺忪，语气很冲：“谁啊？烦不烦！”

    闫老师走到她课桌旁，目光严肃，“大学课堂不是让你睡觉的地方，不想上课可以出去，别影响其他同学。”

    钱招娣这才清醒过来，看到老师严肃的脸，连忙站起来，讪讪地说：

    “对不起老师，我……我昨晚没睡好。”

    “没睡好不是借口。”闫老师指了指教室后排，“去后面站着听，好好反省反省。”

    钱招娣不敢反驳，悻悻地拿起课本走到后排，背对着大家站着，脸上满是不甘和怨怼。

    闫老师这才走上讲台，开始讲课。

    他讲的是《诗经》，从“关关雎鸠”讲到“蒹葭苍苍”，引经据典，深入浅出，原本沉闷的课堂变得生动起来。

    他还时不时提问，谁回答不上来，就会被他温和地批评两句，却让人心里服气。

    林晚秋听得入神，闫老师的讲解让她对古文有了新的理解。

    李娟和王兰也听得认真，时不时在笔记本上记下老师强调的重点。

    沉曼更是积极，好几次举手回答问题，都得到了闫老师的表扬。

    一上午的课结束，大家走出教室时，都松了口气。

    “还是闫老师好，讲课听得懂，还不凶。”沉曼伸了个懒腰，“唐老师那课，简直是煎熬。”

    “晚秋，你中午去哪儿吃饭啊？”李娟问道。

    “我妈在中文系办公室，让我过去吃。”林晚秋收拾着课本，“她提前给我打了饭。”

    “你妈妈是中文系的老师？”苏晓惊讶地睁大了眼，“怪不得你学习这么好，原来是家学渊源啊！”

    “哪有，”林晚秋笑着摆手，“跟大家一样，就是多花时间。”

    “不管怎么说，有老师在身边就是好。”沉曼拍了拍她的肩膀，“那我们去食堂了，下午见。”

    和舍友们告别后，林晚秋往中文系办公楼走去。

    初春的阳光暖洋洋地洒在身上，路上遇到不少熟人，都笑着跟她打招呼，

    毕竟在京大家属院住了十八年，很多老师都认识她，林晚秋笑着跟叔叔阿姨们打招呼。

    孟秀兰的办公室在三楼，林晚秋推开门时，母亲正坐在桌前批改作业，

    桌上放着两个搪瓷饭盒，里面是红烧肉和炒青菜，还冒着热气。