陆沉如获至宝，抱着那盒旧磁带离开了图书馆。

    他先去找了张老师。

    张老师看到这盒落满灰尘的古董教程带，也笑了：“这东西可有些年头了。行，录音机你拿去用，不过只能在办公室听，别带出去。磁带年头久了，小心绞带。”

    于是，接下来的几天，陆沉的课馀充电又多了一项内容：每天下午，在张老师那间小小的、堆满电路图和旧杂志的办公室里，用那台老旧的葵花牌录音机，听那些来自1981年的、带着滋滋电流声和讲解者浓重口音的BASIC语言讲座。

    “同志……们，我们……今天……学习……第、三讲，循环结构……”录音机里，一个中年男老师的声音不紧不慢，有时还会被磁带本身的噪音干扰。

    讲解的内容对陆沉而言很简单，但他听得津津有味。

    他能从讲解者的措辞、举例和强调的重点中，感受到那个年代计算机教育的特点和局限。

    比如，讲解者花了很大力气解释变量就象一个小盒子，可以放不同的东西，反复强调GOTO语句要慎用，对数组的概念讲得很浅，对文档操作则一笔带过，说比较复杂，同学们了解即可。

    有时，听着听着，陆沉会忍不住笑起来。

    不是嘲笑，而是觉得亲切。

    这种原始的、带着时代烙印的传播知识的方式，有一种笨拙的真诚。

    他也把磁带借给孙鹏、陈浩、刘宇他们听。

    孙鹏听了两讲就嚷嚷太慢了，不如直接问你！陈浩倒是听完了，觉得有些硬件相关的比喻挺形象。