题，背景带有明显的图论色彩。

    这恰恰是陆沉的强项。

    他立刻联想到自己用计算机仿真过的一些图论模型，以及王研究员资料中提到的极值图论概念。

    他没有急于下笔，而是先用几分钟在脑海中构建了几个极端的例子，试图逼近可能的极值结构。

    他发现，这个问题可以转化为查找某种特定图的最小禁止子图，然后利用图兰定理的推广形式给出上界，再构造一个达到该上界的极图。

    思路清淅后，他迅速列出关键引理和构造步骤。

    三道题做完，距离结束还有半小时。

    他仔细检查了每一步，特别是数论题中那些繁琐的模运算。

    确认无误后，他放下了笔。

    环顾四周，大部分队员还在奋笔疾书，表情或专注，或凝重。

    对面的苏联男孩也刚刚停笔，正在检查，抬头时恰好与陆沉目光相遇。

    男孩眼中闪过一丝惊讶，似乎没料到陆沉这么快就完成了。

    交卷铃响。

    队员们如释重负，气氛稍微松弛。

    双方教练立刻收走试卷，送到隔壁房间由双方共同批阅。

    队员们则在引导下，来到旁边的休息室，提供简单的茶点。

    起初，休息室里很安静，双方各自坐在一边，几乎没有交流。

    只有偶尔的俄语或中文低语。

    吴磊捅了捅陆沉，小声说：“沉子，你做得咋样？最后那道组合题，我构造了半天，总觉得差点意思。”

    “我还好。那道题可以往图兰定理那边想。”陆沉简单说了下思路。

    “图兰定理……对哦！”吴磊恍然大悟，随即懊恼地拍了拍脑袋，“我怎么没想到！”

    这时，对面的苏联队员中，一个戴眼镜的高个子男生，用略带口音但很清淅的中文主动开口了：“你们好。我是谢尔盖。刚才的题目，你们觉得怎么样？”

    休息室里一下子安静了。

    中国队员们都看向那个叫谢尔盖的男生。

    秦总教练之前提过，苏联队里有几个队员学过中文。

    林枫用英语回答（他的英语不错）：“题目很有水平，尤其是几何和数论，很考验基本功和洞察力。”

    谢尔盖点点头，目光扫过中国队员，最后落在了陆沉身上，眼中带着好奇：“这位同学，你似乎完成得很快。最后那道组合题，你用了图论的方法？”

    陆沉没想到对方会注意到自己，而且直接问到了内核。

    他点点头，用英语回答，语速平缓：“是的。那道题可以转化为查找禁用子图的最小尺寸，然后用极值图论的结论。”

    “极值图论……”谢尔盖重复了一遍，眼中露出思索，随即转向身边一位看起来年纪更小的队员，用俄语快速说了几句。

    那个小队员，正是坐在陆沉对面的雀斑男孩，他听了之后，看向陆沉的眼神更加惊讶，也用带着浓重口音的英语问：“你，年龄，很小？”

    “十岁。”陆沉坦然回答。