“漂浮咒最重要的就是咒语和动作？”

    “记住，加点思考。”

    最重要的.....就是咒语和动作？

    加点思考...

    莱奇在心中琢磨起弗立维教授说过的话。

    咒语和动作是重要的，所以，它们其实不好替代？

    那么有没有一种可能，意识与情绪，咒语与动作，它们皆是施展魔法的要素？

    它们不是互相代替的关系，而是共同存在的？

    只是它们在某些情况下，可以做到伪替代或者省略，而这样的结果，就是造成魔法的不完全展现？

    就比如说漂浮咒。

    在只有咒语与动作的情况下，羽毛只能漂浮起来。

    而在之后只有主意识与情绪的情况下，羽毛能飘起来，能周转，但是不能旋转，那么，用排除变量法来看，把它们…

    凑一起呢？

    “莱奇...莱奇？”

    泰瑞一脸疑惑的看着说到一半突然“呆滞”在座位上的莱奇，正想着要不要推一推他。

    就在这时，莱奇突然动了起来。

    莱奇一脸严肃的举起魔杖，用最标准的动作挥舞起魔杖，紧接着他念道：

    “羽加迪姆勒维奥萨。”

    同时，他心中一动。

    在泰瑞的注视下，桌上的羽毛缓缓飘起。

    不仅如此，羽毛竟然开始缓缓旋转，然后，开始边旋转边周转！

    “梅林的胡子啊，莱奇你简直是拉文克劳女士附身....”

    泰瑞呆呆的说道。

    “哦，瞧瞧我看到了什么？！”

    “一支正在跳天鹅舞的羽毛！”

    “拉文克劳，再加三分！”

    “哈兰德先生，做的漂亮！”

    听到弗立维教授的夸赞声，莱奇微微一笑。

    原来是这样，是他陷入了一种思维误区！

    咒语与动作，不能用简单的可不可替代来对待。

    他们的作用有很多，至少比他想象中的要多。

    也正是因为咒语与动作的重要性，所以书中的知识都是从他们开始教导。

    而意识与情绪，这两者的存在恐怕也比他想象中的还要“深厚”、“高大”。

    他们之间，不能简单的舍弃或者代替！

    虽然有种急于求成导致走弯路、没苦硬吃的感觉，但是，现在他走出来了。

    这种探索的感觉，的确很棒。

    莱奇的眼眸中映衬着半空中舞动的羽毛。

    ——

    那么，弹脑瓜崩呢？

    ——

    第一节魔咒课结束，二十个人中，有五个小巫师成功施展了漂浮咒，其中，拉文克劳三个，赫奇帕奇两个。

    弗立维教授在叮嘱小巫师们课后勤加练习之后，便宣布了下课。

    小巫师们叽叽喳喳的离开魔咒课教室，前往变形术课教室。

    第一节课与第二节课之间留有十五分钟，转移教室之后，时间差不多就过去了。

    霍格沃茨城堡一下子就热闹了起来，楼道间挤满了换教室的小巫师。

    莱奇一行人抵达了一楼的变形术课教室。

    拉文克劳这节课依旧是和赫奇帕奇的小巫师一起上课。

    当钟声响起之时，几位拉文克劳德小巫师终于是从莱奇的周围离开，回到了自己的位子上。

    小孩子们表达自己喜欢的方式十分的简单，那就是凑在一起聊天。

    莱奇昨晚与今早的表现巫师是拉文克劳一年级中最为显眼，最为优秀的。

    因此，大家都想在他面前凑一凑。

    只见在小巫师们落座没多久，讲台桌上的那只虎斑猫便突然向前一跃，在小巫师们的惊呼声中，幻化成形。

    “麦格教授？！”

    “哦，天呐，真不可置信！”

    “我刚刚差点就上去摸它了！”

    麦格教授环视一周，看着没有缺席的教室，满意的点了点头：

    “很好，没有人迟到，书本也都带来了。”

    “在正式开始上课之前，我有几句话要提醒大家。”

    麦格教授的表情十分的严肃：

    “我的课堂上，严禁恶作剧，严禁做与课堂无关的事情。”

    “违反者，将会被我驱逐出课堂！”

    “并且，我希望你们明白，变形术不是一种单一的魔法，它很复杂，复杂到成为了一门学科，它很危险，危险到成为学生进入医务室的最主要的原因！”

    “骼膊变没的，变成半身鱼而无法呼吸的，还有变出一头犀牛，差点把教室里的同学压死的…..”