第一题得分不足六成。

    第二、第三题得分不足四成。

    至于最后一题更是大面积空白，直接零分。

    阅卷组长无奈决定：

    压轴题只要写了个解字，就送一分。

    放在严谨规范的竞赛场里，这般宽松，极为罕见。

    可即便如此，能送出去的，寥寥无几。

    负责改最后一题的老师，那是格外轻松，直接零分了事。

    此时，一位中年老师身体微微前倾，盯着面前的试卷，手指却放在零键上，不断摁下。

    “嗯，手快了！” 他喃喃自语道。

    自己改了几百份试卷，终于撞见一张有写上答案的卷子了。

    虽然简洁，可能给分还是要给。

    他凑上细看，正打算对照参考答案核对步骤。

    可目光扫过卷面几行简洁式子，当场愣住。

    参考答案足足大半页纸，数学归纳层层嵌套、抽屉原理反复论证，构造过程绕了多层逻辑。

    可这张卷子上，只用了短短几行内容，引入了二分图、hall 匹配条件，直接敲定存在性结论。

    你说他对吗？

    从答案上来说，没有问题。

    可解题思路超纲了。

    且中间有几个步骤，他也看不太懂。

    索性抬手拍了拍邻座同事，道：

    “你看看，这题应该给几分？”

    隔壁老师凑偏过头来，原本散漫的眼神逐渐凝重。

    这孩子，竟然用上了离散数学，这可是大二才会学的。

    这个知识点，培训机构不会讲的。

    甚至，大部分数学系本科生都不会熟练运用。

    这就说明，是这孩子自主自学的。

    “嗯？” 他思索片刻，开口提议：

    “交给组长吧！”

    两人招手，望着前方，轻声呼道：

    “组长！”

    一个戴着眼镜的老教师缓步走来，疑惑道：

    “怎么了？”

    “您来看看这份试卷！” 他指著电脑道。

    他眯着眼，逐行审视著这份另类答案。

    自己深耕高中竞赛命题阅卷二十余年，省内不少联赛试题都出自他手。

    可面对这套解法，一时间也陷入迟疑。

    方法没有问题，但的确是超纲了。

    他沉吟许久，这才下定决心道：

    “给满分吧。”

    “虽然方法不在既定考纲里，但整个推导链条没有漏洞，逻辑合缝，最终结论也契合题目要求。”

    “但考纲只是参考。”