是做老師的，我想對於西大學校裡的情況，你肯定更加清楚。

    藍州有藍州的傾向性，紅州有紅州的傾向性，除此之外還有學生間的亂七八糟的事……小孩子在這兒，我就不明說了。

    坦白說，我不太想讓黛西也去……那樣的教育環境，你同意麼？”

    索諾婭點點頭：“你說的沒錯，做學生時還不覺得，可做了老師之後，我更明白學校的環境有多糟糕了。

    其實我也是這麼想的，過去是條件不允許，現在我肯定不能讓黛西再被那些不好的東西影響。

    我們都希望黛西有更好的人生，秦，你關心黛西的教育只會讓我感動，開心還來不及呢。”

    “好，我的想法是這樣的，一開始我想著乾脆給黛西找私人家教。

    畢竟這在西大也不新鮮，我知道有些家長知道學校的情況，乾脆就選擇不讓孩子去學校讀書，要麼自己教，要麼找家教。

    不過我們現在擁有的資源很多，那麼反正也要經營龐大的農場，需要大量工作人員，那麼幹脆我們建一所學校好了。

    我會在農場裡建個小鎮，員工和家屬都住在裡面，自然得有配套學校，而且毗鄰保留地，所以職工子弟和保留地的孩子，都可以去我們的學校上學。

    而索諾婭你來做校長，相信以你的執教經驗，很清楚西大學校的弊端所在，不會重複那些弊端。

    關鍵我們的農場很大，有一個半倫敦那麼大，哦不，現在是兩個倫敦大了。

    蒙大拿本來就地廣人稀，更何況是在我們的地盤上，你的學校，你說了算，怎麼樣？”

    索諾婭有些激動的道：“太好了！我會讓那裡成為真正的學校，而不是糊弄小孩兒和讓小孩兒……總之，外人別想插手。

    而且保留地的教育情況其實不太好，秦，原住民很窮困的，雖然也有過的不錯的，但終歸是少。

    你願意幫助保留地的孩子，相信我，只這一點，你就能得到蒙大拿原住民的支援。

    雖然白的佔據了百分之八十多，可白的太分散了，蒙大拿最大的城市才十幾萬人。

    而原住民雖然只有百分之七左右，但是是可以視作一個整體的！”

    其實關於秦黛的教育問題秦大野還有想法的，只是索諾婭把話題延伸了，秦大野想想，現在也不必急著提，目前這些夠了，其他想法可以再等幾年再提。

    於是也順著說道：“當然，所以我贊同你的……領主計劃。

    那麼到時候肯定不止是學校，既然是小鎮，執法、消防、醫療等等肯定也得配上。

    拿下蒙大拿尚遠，但農場的先期鞏固是必須加快的。

    不過計劃雖然成功率很大，我也有很多想法，可我終歸不是本地人，對蒙大拿瞭解有限。

    所以我覺得知道優勢不是最重要的，而是要先確定劣勢。

    索諾婭你是當地人，說說蒙大拿有哪些弊端吧，解決了弊端，那把握就更大了。”

    “好的，弊端嘛……其實還挺多的。

    首先蒙大拿其實並不是個宜居的地方，冬天太冷，夏天太熱。

    即便時代發展了，可因為氣候問題，每年還是會有凍死的人，放在以前更加可怕，冬天能要了很多人的命，還有牲畜。

    而夏天太熱，電費又貴，冷氣可用不起，窮人生活的是很艱難的。

    交通也很不便利，去一趟醫院，有可能要開上一天的車，購物也是差不多。

    經濟支柱僅限於礦業、農業、畜牧業和旅遊業，蒙大拿的經濟情況在西大幾乎快要墊底了。

    這也導致年輕人幾乎不會留在蒙大拿，都是出去找機會，我就是其中之一。

    所以蒙大拿的老齡化很嚴重，而它本來就是個保守州，老白男老白女更保守，非白的不可能得到支援。

    再加上不是一般的地廣人稀，說蒙大拿是一座巨大的孤島也不為過。

    而且那裡有些……無法無天。

    所以想吸引移民進入，很難的。”

    秦大野沒吭聲，陷入思索。

    索諾婭誤會了，又道：“不過這種情況一直存在，從來沒有改變過，當地人已經適應了，我們也可以選擇規避掉的。”

    “啊？哦。”秦大野笑了：“為什麼要規避？索諾婭，你說的這真的是弊端麼？這些明明是巨大的優勢啊。”

    可不就是優勢麼，孤島好啊，蒙大拿發生什麼，外面都不關心！

    《孤島危機5》把場景選在蒙大拿，果然是有道理的！

    這代表著……可操作手段多的是！

    沒錯，秦大野可不是什麼善男信女，再說身為外地人，要尊重當地的風俗嘛~

    所以無法無天，那可太妙了！

    啥？大搞基建？把蒙大拿建成個富饒發達之地？別逗了，那不是吸引更多大鱷過來摘桃子麼。

    蒙