只是还有几件事需说清楚，教程的场所设置在哪里、入学的学生应该限定哪些人、还有就是这笔开销总不能凭空而来，该由谁来承担？”

    林客早就想好了对策，当即从容应答道：“教程场所我已经想好了，就在庄园宅邸附近的空地上另建一座两层砖木的校舍，划分两间教室分别授课。

    至于学生嘛，先让领地内十岁以下的孩童都来旁听一段时日，随后我们一起筛选一下，只留下聪慧肯学的孩子深入培养。

    毕竟我们的教育资源有限，与其让没天赋的孩子在课堂上混日子，浪费劳动力，不如让真正适合读书的人专注求学。”

    林客顿了顿继续补充道：“除了孩童，我还打算让阿莱、皮尔这些扈从也来听课。

    他们是我的扈从，将来更是领地的中坚力量，总不能只凭一身蛮力行事，只会抡斧头砍人，得多学些实用本领才行。

    还有现阶段开销我来承担即可，眼下这只是初步尝试，还在观察调整阶段，这点投入尚能支撑。”

    林客话锋一转，另外一件事情考量：“另外为了让领民更容易接受我们的这次教程改革，把自己的孩子送来，我想用聆听光辉主与领主教悔的名义向领民转述，把我们的教程包装成主的恩典与领主的关怀，这样能少些不必要的猜忌和阻碍。”

    古德神父皱了皱眉道：“免费向平民传授知识吗？大人真是个仁慈领主，不过这要是放在其他地方，那些农奴是完全没有机会和权力学习的，这样或许会引发一些不必要的麻烦。”

    林客笑了笑没接话茬。

    他心里藏着一个未说出口的盘算。

    林客笑了笑，其实他还有一个想法没有说出来，那就是在教程的过程中，虽然完全剔除了关于教会的内容，但是却可以适当地、隐晦地、偷偷地掺杂一些要效忠于自己这个领主老爷的内容进去。

    毕竟在他心中，忠诚永远是第一位的。

    林客想要培养的从来不是单纯的智者和学者。

    而是既懂知识、又能推动领地发展，更对自己绝对忠诚的骨干力量。

    为了让教学计划落地更稳妥，林客特意将温妮引荐给古德神父。

    两人虽是初见认识，却是相谈甚欢。毕竟在这片领地上，能够称得上有学识、懂教养的人寥寥无几。除了林客自己，便只剩古德神父与温妮两个。

    在一群连话都说的不清楚的领民之中，能遇到可交流学识的同伴实属难得。

    一番交流之后三人很快就后续实施方案达成共识，关于之后课程进度如何安排、日常教程如何分工这些问题都一一敲定。而林客也是当即找来领地的木匠，让他带着人手即刻动工修建校舍。

    如今领地的手艺人数量比先前已多了不少，这都得益于林客早前在北方的搜罗工作。

    那些皮匠、木匠、砖瓦匠、石匠，原本多在北方的城镇或矿区谋生，可随着战火蔓延，兵祸所及之下，他们也是不得不及时南下逃难。

    因为一旦被乱兵抓住，他们多半会被强征随军，而跟着军队辗转流离，在战场之中讨生活，性命安危实在难料。

    侥幸逃到林客领地的这些匠人，总算暂时有了安身之所，此刻也正好能为修建校舍出力。

    而且林客一直在有意识地给这些匠人安排活计。

    毕竟他们拖家带口住在领地，若是长期无事可做、连温饱都成问题，双腿长在自己身上，难保不会为了生计而暗自跑路。

    他心里清楚，除非狠心将这些工匠都变成失去自由的奴隶，用枷锁留住人，否则便必须让他们有活干、有饭吃。

    可真要是把他们都囚禁起来，那么这些靠手艺吃饭的人没了心气，满心怨怼之下，又怎能指望他们拿出精巧的手艺？

    别说改良工具、精进技艺，恐怕连应付差事都嫌敷衍。

    与其用强制手段留人，不如给他们些活计来干。

    反正现在的林客老爷不差钱，而且花出去的钱也都是在领地内流转，转了一圈之后还是会回到自己上就上。

    毕竟谁叫自己才是领主老爷呢。

    让木匠修屋、瓦匠铺路、皮匠制革，让每个匠人都能靠手艺换口粮、攒馀钱，这样他们才会真正安心留下，领地的手艺传承和生产才能慢慢盘活整个领地，让其顺利地运转。

    而在处理完学舍的事情之后，林客也是终于有点时间小憩一会儿，回到庄园宅邸逗起了自己那三只小渡鸦。

    经过这段时间的喂养，原先林客离开的时候几只渡鸦还是小雏鸟，可是现在它们已褪去雏鸟的稚嫩，身形初具成鸟的利落轮廓，却还带着几分未脱的青涩。

    这几只渡鸦并不怕人，对于林客这个离去许久，才刚刚回来的主人也是一点都不见外，扑腾着翅膀飞到林客身旁，从他的手里抢夺面包碎屑吃。