一个忙。”何序说道。

    潘主任有些疑惑的看着何序，不知道何序要做什么。

    “潘主任，你也知道，今天三十班的语文老师请假了，别的班的语文老师又不愿意过来，所以...”

    “你让我上一节课？”

    “其实也不完全，毕竟语文课我也可以上的，我是打算让你看看他们真实的样子。”

    潘主任愣了一下，没想到何序居然让他帮忙上一节课。

    不过对于他来说，也无伤大雅。

    “这个没问题，不过......”

    潘主任顿了顿，没说下去。

    毕竟他是非常了解三十班的，听话的没几个。

    何序说让他看看三十班真实的样子，难不成何序一天就让三十班换了一个样子。

    不过潘主任还真想看看三十班现在变成了什么样子。

    “小何，放心吧，语文课今天我给他们上。”

    两人随后简单聊了几句，何序就回班级了，潘主任则是走了。

    何序推门进来，看着所有人。

    “下次声音小一点，都把潘主任吵过来了，以后小点声。”

    “好了，赶紧拿出语文课本，今天背李白的《将进酒》。”

    看着台下的学生们打开书，何序心念一动。

    【超强大脑】和【精力充沛】两项能力全部辐射到全班。

    霎那间。

    原本有些困意的学生，瞬间精神起来。

    何序拍拍手，把全班的目光吸引过来。

    “接下来按照我的方法背书，保证能背过，我称为‘捂耳图像记忆法’。”

    “全体起立，活动活动身子，扭扭脖子。”

    “深呼吸，吐气，挺胸抬头，坐下。”

    “现在用手捂上耳朵，读一遍，然后闭眼睛把对应的画面回忆一遍。”

    这样看上去确实像是出洋相，不少同学笑出了声，但也跟着照做。

    没人理解何序为什么让他们这么做，他们也确实是第一次听说这种记忆法。

    不过确实，这样做确实没什么太大的作用。

    最多起到一个加深锚点的作用。

    关键还得是系统发力。

    “现在开始背诵吧，用我的方法保证你能背过，如果不喜欢我的办法，用自己的办法也行，但是若是让我发现有人睡着，那就等着社死吧！”

    何序说完，就走到门口，静静的观察着学生。

    ......

    ......