教程楼门口，辅导员张兴旺因为还有事需要去处理，所以和韩韬又寒喧了几句就转身离开了。

    韩韬朝他摆了摆手，目光却转向教程楼出口处涌动的人潮。

    他看似漫不经心地扫视着散场的人群，其实视线早已精准锁定了一个身影。

    那是一个学生打扮的二十多岁青年，从开课就坐在中排的最边上。

    早在课程讲到考研面试三法宝时，韩韬就察觉到这人不对劲。

    满教室学生要么埋头疯狂记笔记、举手机录像，要么跟着自己的节奏大笑，唯独这个人从头到尾情绪起伏极小。

    而且，自己讲课时下去前后都走了一遍，眼睛也短暂扫视过他的笔记本。

    记录条理规整，不象是普通学生随手勾画知识点，更象是制式书面笔录。

    而且这个人的目光频繁落在自己身上，观察的范围还会顺带扫过前排频繁上前提问的朱锁锁、王浩等人。

    因此，叶凡刻意混迹在人群、却极少和身边同学搭话的种种反常举动，都被韩韬尽收眼底还不知道。

    其实这种事，换个人大概率发现不了。

    但韩韬前世当了十几年的讲师，对“有人在看你”这件事，早已练出一种近乎本能的敏锐。

    或者说，那十五年里，他已经习惯被家长暗中盯梢了。

    有的家长会在教室外的走廊里蹲上一整节课，就为了观察他到底有没有认真教。

    所以时间一长，已经练出后脑勺长出“第三只眼”这种技能。

    也不只是他，只要常年是站在讲台上上过课的人都知道，下面的人一举一动，扫一眼就清清楚楚。

    哪怕你正背对着学生在黑板上写字，有个学生突然走神，抬头看了你一眼都能感觉到。

    稍微熟一点的老师，甚至不用回头，光凭感觉就能判断出是谁在看自己。

    虽然，他心里大致猜出对方不对，却没有当场戳破，反倒打算不动声色观望几日。

    他打算看看，这人背后到底是什么来头，又想从自己这里探查什么信息。

    而此时，阶梯教室内的人流渐渐稀疏，叶凡也随着大流离开教程楼。

    他手里的硬质封皮笔录本上逐条记录着一些信息，字迹工整规整，分类清淅，完全区别于普通学生杂乱潦草的课堂笔记。

    如果翻来就能看到，开篇先登记基础观测信息：

    观测目标韩韬，身高、体重、情绪稳定性、人际关系创建速度、言语表…………………

    课堂情况：魔都大学职业规划公开课，听课人数四百馀人，含在校本科生、研究生、往届求职毕业生，以及多名在职辅导员与助教。。

    讲课内容记录，1、考研复试面试通关三大法宝。

    2、三十四所自主划线985院校择校逻辑。

    3、简历撰写与基层经历价值挖掘实操。

    授课价值导向与思想特质：

    1、授课内容完全贴合当代大学生求职刚需，无偏激、投机、误导性言论，重点消除普通学生因底层兼职带来的求职自卑心理。

    2、三观正向务实，反复传递脚踏实地、客观展示自我的奋斗观念，舆论导向积极。

    3、授课人逻辑清淅，擅长现场实操举例，擅长挖掘普通人经历中隐藏的职场竞争力，看待基层工作无偏见。

    现场人员往来与异常观测线索：

    1、课堂前排一名名为朱锁锁的女性全程专注听讲，课程结束后多次驻足讲台旁等侯，课后第一时间追赶授课老师，接触频次显著高于普通学生。

    2、金融专业学生王浩主动上前展示现场修改后的金融实习简历，与目标交流密切。

    3、多名辅导员全程旁听记录，对授课内容高度认可。

    本人全程静默旁听，未主动上前搭话，未暴露观测意图，目标全程无异常抵触、警剔表现。

    言行举止自然松弛，暂时未发现刻意规避观察、私下与人密谈等可疑行为。

    末尾附上简短阶段性研判：

    1、本次公开课内容务实正向，授课人专业能力突出，共情力强，对普通出身学生具备极强引导作用，暂时无不当言论输出。

    2、目标社交圈以在校师生，求职学生，以及家庭成员为主，处助教王永正外，暂未发现境外人员、不明身份人士接触痕迹。

    3、后续持续跟进观测其课后社交、办公室往来、外来资金与快递信息，持续记录完整见闻，下周按时提交完整观测笔录。

    叶凡写了满满四页笔录，并且将笔记本、钢笔、平板全部收好，确认黑板、讲台无遗漏记录信息，才混在零星离校学生之中，低调走出阶梯教室。

    他自认为没有引起任何人注意，全程隐蔽完美，全然不知