正事。”

    “而且，這個補償的力度，可以在機器剛啟動、沒事幹的時候，讓它自己聽一小段測試音，簡單學一下干擾大概是什麼樣，定個大概的調子，後面就按這個調子來補償，雖然不可能完全抵消，但能抵消一大半。”

    他講完了核心思路，用了不到五分鐘。

    全程沒有複雜的公式，沒有晦澀的名詞，只有通俗的比喻和清晰的邏輯鏈條。

    最後，他補充道：“這只是我一個學生的粗溝敕ǎ芏嗉毠澏紱]考慮，如果想更深入，需要李主任、王老師他們這樣的專家去仔細設計和驗證。”

    “而且，這辦法可能只對工頻這種固定模式的干擾比較有效。”

    會議室裡安靜了幾秒鐘。

    鍾副總工身體微微前傾，手指輕輕敲著桌面，看著陸沉：“你這個想法，很有意思。”

    “把問題拆開了，監測干擾源頭，先做初步抵消，減輕後端負擔。”

    “思路很清晰，也很務實，尤其是你提到的學一下定個調子，雖然簡化，但抓住了自適應思想的精髓，而且考慮了實現的可行性，不錯，真的不錯。”

    他轉向李主任和王研究員：“這個思路，你們驗證過了嗎？”

    王研究員連忙回答：“鍾總，我們做了初步的模擬和簡單的電路實驗，在模擬的強幹擾環境下，訊號質量改善明顯。”

    “雖然離實際應用還有距離，但方向很有希望，我們計劃作為下一階段重點攻關的備選方案之一。”

    “好！”鍾副總工點點頭，又看向陸沉，目光中充滿了讚賞和期許，“陸沉同學，你今年真的只有十歲？高一？”

    “是的，鍾總。我跳級上來的。”陸沉回答。

    “了不得。”鍾副總工感嘆道，他沉吟了一下，對旁邊的副校長和科技處長說，“看到沒有？這就是我們要找的好苗子！年紀小，思維不受束縛，敢想，而且能想到點子上。更難能可貴的是，他考慮問題很實在，不是天馬行空，是緊扣著實際條件和目標在思考，這種素質，非常難得。”

    副校長和科技處長連連稱是。

    鍾副總工又對陸沉說：“你現在還在打基礎階段，要像李主任、王老師他們學習，把基礎夯得更實。但也要保持這份敢於想像、樂於鑽研的勁頭。”

    “科學技術的未來，就在你們這樣的年輕人身上。你今天的這個思路，價值不在於它本身是否完美，而在於它展示了一種有價值的思維方法。繼續努力，好好學習！”

    “謝謝鍾總鼓勵，我會的。”陸沉認真地點頭。

    “李主任，王研究員，”鍾副總工最後指示道，“這個思路，要好好跟進，組織力量深入論證。對陸沉這樣的好苗子，學校和研究室，都要給予更多的關心和培養。可以建立一種更靈活的溝通和指導機制，不要拘泥於常規。必要時，可以打報告，申請一些特殊的支援。”

    “是，鍾總，我們一定落實好！”李主任和王研究員齊聲應道。

    彙報結束，鍾副總工一行人還要去視察其他地方。

    李主任和王研究員送他們下樓。

    臨別前，鍾副總工特意又和陸沉握了握手，力道很重：“小夥子，好好幹！期待聽到你更多的好訊息！”

    目送黑色轎車駛離，實驗樓前恢復了平靜。

    陽光依舊溫暖。

    王研究員長舒一口氣，用力拍了拍陸沉的肩膀，滿臉興奮：“好小子！講得太棒了！深入湷觯攸c突出，連鍾總都連連稱讚！你知道鍾總在部裡是以嚴格著稱的嗎？他能這麼表揚，太不容易了！”

    李主任也笑容滿面，眼中滿是欣慰：“陸沉，你今天不僅是為我們研究室爭了光，也是為附中、為咱們省裡的青少年科技教育爭了光！鍾總最後的指示，你聽到了，這意味著你以後的路，會得到更多的關注和支援。當然，責任也更大了。”

    陸沉心裡也鬆了口氣，剛才的鎮定有一半是強撐的。

    此刻放鬆下來，才覺得後背有些汗溼。

    “是李主任、王老師和張老師給我機會，指導我。我自己要學的東西還很多。”

    “不驕不躁，好！”李主任更滿意了，“走，回辦公室，喝口水。老王，你給附中老張打個電話，報個喜！”

    回到研究室，王研究員立刻撥通了附中門房的電話，轉接到了張老師辦公室。

    陸沉能聽到電話那頭張老師驚喜的聲音。

    結束通話電話後，王研究員對陸沉說：“老張高興壞了，讓你明天回學校去找他。”

    他頓了下，“對了，鍾總說可以申請特殊支援，我琢磨著，是不是可以給你申請一臺屬於自己的、配置更好點的學習機？

    比如一臺真正的IBM PC相容機，或者至少是帶硬碟的286？放在附中機房，你專用，也方便和我們做點遠端的資料交換和模擬，不過這事得走程式，可能需要點時間。”