北大的講座在下午兩點半結束，但陸沉直到傍晚六點才從人群中脫身。

    二月的BJ，天黑得早。

    未名湖畔的柳樹剛抽了新芽，在路燈下泛著淡淡的青色。

    陸沉沿著湖邊慢慢走著，身後兩步遠的地方跟著兩個穿藏藍色中山裝的年輕人。

    這是組織上就安排了警衛員，寸步不離。

    “陸老師。”

    身後傳來一個女生的聲音。

    陸沉停下腳步，回頭看去。

    一個扎著馬尾辮的女生小跑著追上來，懷裡抱著一本厚厚的筆記本，跑得有些急，眼鏡都歪到了鼻梁上。

    “陸老師，我、我是物理系大三的溫曉雯。”女生喘著氣，把眼鏡推正，“剛才講座上您提到的那套拓撲絕緣體的理論模型，我有些地方沒聽懂……”

    陸沉看了她一眼。

    十五歲的少年個子已經接近一米七五，站在湖邊，半邊臉被路燈照亮，半邊隱在暗處。

    他的眼睛很平靜，但那種平靜不是少年人的懵懂，而是一種見慣了大風大浪之後的沉澱。

    “哪裡沒聽懂？”

    溫曉雯連忙翻開筆記本，指著上面密密麻麻的記錄：“就是這裡，您在黑板上寫的第三個方程組的第三項，那個k·p微擾項展開到二階的時候，我按照您的思路推了一遍，但總是和後面的邊界條件對不上。”

    陸沉低頭看了看她的筆記本。

    字跡工整，推導步驟清晰，錯處出現在一個很隱蔽的符號處理上，以一個大三學生的水平來說，能在聽講座的當場把推導追到這個地步，已經很不容易了。

    “這裡，”陸沉伸出手指點了點紙面，“你忽略了自旋-軌道耦合項在介面處的突變。在實際材料中，介面兩側的能帶結構是不連續的，你不能直接用體材料引數代進去。”

    溫曉雯愣了一下，隨即恍然：“所以要把介面當成一個獨立的哈密頓量來處理？”

    “對。”陸沉把筆記本還給她，“回去先把介面模型建好，然後再做微擾展開。”

    溫曉雯使勁點頭，抱緊筆記本，猶豫了一下，又問：“陸老師，我聽說……您是十歲就進了國家隊的？”

    陸沉沒有回答這個問題。

    他看著湖面，博雅塔的燈光倒映在水裡，被夜風吹皺。

    “你問這個做什麼？”