“同时拆。”

    三月一号，周一，下午四点整。二楼小会议室。

    桌子中间放着两个信封。

    一个是牛皮纸的，封口上有柳老师的签名和日期。

    一个是白的，封口上有温良的签名和日期。

    两个信封从二月十五号封上到今天，十四天。

    四点零一分。

    在场六个人。

    柳老师坐在桌子那一头。温良在这一头。

    顾青禾、杜小满、周砚坐在侧面。

    武大军站在门边——他是被请来做见证的，今天不说话。

    “按约定，谁都不许先拆。”柳老师说。

    “同时拆。”

    两个人各把自己那个信封拿在手上。

    柳老师看了一眼武大军。

    武大军点了一下头。

    两个人同时把封口撕开。

    柳老师那个信封里是两样东西。

    一张排序表，五十四行。

    一沓记录，二十张。

    温良那个信封里也是两样。

    一张纸，上头写着他要验的那一句。

    一张空白的对照表格。

    温良把自己那两样先放在一边。

    他做的第一件事不是看数。

    “柳老师，您那张表借我一下。”

    柳老师把那张排序表递过来。

    四点零六分。

    温良把它接过去，可他没有看内容。

    他从包里拿出一张空白纸和笔。

    “我先抄一份。”

    “抄什么。”

    “抄您这张表。”

    “为什么现在抄。”

    “因为一会儿要比对，比对完这张表得还给您。”

    温良把那张排序表摊平。

    “我手上留一份抄件，抄的时候把名字全去掉，只留序号。”

    “第一名、第二名、第三名，这么留。”

    “您这张原件上头有名字，一会儿原样还您。”

    柳老师看着他抄。

    抄了十一分钟。

    四点十九分，抄完了。

    温良把那张原件推回去。

    “还您。”

    四点二十分。

    “现在开始。”

    他把自己那个信封里的第一张拿起来。

    “先念我封在里头的那一句。”

    “二月十五号写的，写完当场封上。”

    “今天在座六个人，谁都没有看过。”

    他念了出来。

    “要验的：一个人当初被调整得越多，后来那一下就越重。”

    “这一句里头没有‘退回’两个字。”

    “为什么没有。”柳老师问。

    “因为您班上没有那件事。”

    温良把那张纸放在桌子中间。

    “要验的不是那件事。”

    “是‘当初花得越多，后来那一下越重’。”

    柳老师把那张纸看了一遍。

    他没有立刻说话。

    “开始比。”

    温良把那张抄件摊开，把柳老师那沓记录接过来。

    “柳老师，您排的时候，‘一次调整’是怎么定的。”

    柳老师把排序表表头那一行念了出来。

    “凡我口头或书面向该生个人指出并要求更改其做法、且该生此后有更改动作的，计一次。仅讲题、未指名到人的不计。”

    “这一条是您二月十五号定的。”

    “是。”

    “中间改过吗。”

    “没改过。”

    四点二十六分。

    “那我们只看两头。”

    温良把那沓记录分成两摞。

    “前十个人，后十个人。”

    “记了几天。”

    “十个上课日。”柳老师说，“中间有四天周末和一天区里的教研活动，那五天我在表上留了位置，标了未记录。”

    温良翻了一遍。

    那五天的位置都留着，上头画着横线，旁边写着“未记录”。

    他没有说话，把那沓放平了。

    “第一样：方向。”

    温良在黑板上画了两栏。

    前十个。后十个。

    “三样指标，我一样一样算两拨人的平均变化幅度。”

    “不看往上还是往下，只看动了多少。”

    “为什么不看方向。”杜小满问。

    “因为要验的那一句里头，说的是‘那一下’。”

    “那一下有多重，跟它往哪边推是两回事。”

    四点