刻的“圆周率”三个字，墨迹未干……

    翌日。

    “徐新博！”

    数学老师的粉笔头精准砸在他课本上，“上课睡觉？这道关于圆周率的应用题，你来说说怎么解？”

    很明显，专注力的提升虽然有用，但不可能立刻改变一个人长期的生活习惯。

    徐新博今天再次在数学课上与“周公”会晤。看着数学老师阴沉的脸色，教室里响起此起彼伏的抽气声。

    韩浩宇在后排用圆珠笔戳他后背——这题他们上周小测全班只有数学课代表甄熙答对，而徐新博上周五的数学作业还错了六道基础题。

    徐新博抬起头。

    黑板上的题目像被拆成了碎片，又在他眼里重新拼成清晰的脉络。

    他听见自己的声音比平时清亮：“用祖冲之的割圆术思路，先算正多边形面积逼近圆面积，再用S=πr?反推圆周率……”

    “等等。”数学老师推了推眼镜，“这道题考察的是π的实际应用，你怎么扯到割圆术了？”

    “因为题目里给的是不规则扇形的周长。”徐新博站起来，粉笔在黑板上划出流畅的弧线。

    “用祖冲之的‘以直代曲’思想，把弧长拆成n段弦长之和，当n趋近于无穷大时……”

    他顿了顿，突然笑了，“其实用现代的极限思想更简单，不过原理和祖冲之的方法是一样的。”

    教室里安静得能听见吊扇转动的声音。

    甄熙的眼睛亮得像两颗星星，韩浩宇的圆珠笔“啪嗒”掉在地上。

    数学老师盯着黑板上的推导过程，嘴唇动了动：“这……这道题我们下节课才会讲拓展部分……”

    “可能我预习了？”徐新博摸了摸后颈。

    他没说的是，此刻课本上的“π≈3.1416”在他眼里突然有了温度——

    那不是冰冷的近似值，是祖冲之在油灯下数算筹的声音，是祖暅之拍他肩膀时的热度，是穿越千年的算学传承。

    晚自习结束时，系统提示音在他脑海里响起。

    【叮——数学任务已完成。

    当前等级：启蒙者（数学）→探索者（数学）】

    月光漫过课本，在“祖冲之与圆周率”那页投下银边。

    他突然想起祖冲之递给他的竹简，想起老人说“后世的孩子”时眼里的光——原来那些被他当成“考试符号”的数字，都是前人用热血和算筹堆出来的星辰。

    “徐新博！”韩浩宇勾住他脖子，“你小子藏得够深啊？上回还说数学没用，现在连甄熙都追着你问题！”

    徐新博笑着推开他。

    夜风掀起课本，某页夹着的圆周率表“哗啦”作响，上面密密麻麻的数字里，他仿佛又看见祖冲之的算筹阵，听见祖暅之的欢呼，还有系统提示音里那句——

    “下一次任务即将启动。”