坦诚相待，相互信任。”

    突然有人举手：“那老师，我现在骂你可以吗？”

    风嘉文勾了勾嘴角，小孩子真的很好拿捏，“可以啊。”

    但下一秒并没有传来任何骂声，反而有回到了之前的沉默。

    “那第二，不许伤害任何人，包括不能设计任何计谋捉摸别人，不能打架，不能骂人，等等。”

    又有人举手：“风老师，你刚刚明明说可以骂你的。”

    “刚刚是可以骂，但你们没骂，视为自动放弃。所以，现在以第二条为准了。你们有骂我的自由，我也有不接受的自由。所以，你们依旧可以骂我，但我选择不接受，并会给你们相应的惩罚。”

    “老师，你这样很不公平耶。”

    “哪里不公平了？你们骂我，就是在伤害我，我给你们惩罚，也是在伤害你。等价交换，很公平啊。”说到这里，风嘉文又话锋一转：“这不是跟打架一样吗？你打我一拳，我也打你一拳。如果你们喜欢打架，那你们应该也喜欢我的提议啊，我觉得我这么做跟打架也一样。”

    没人接话。

    “第三，做事之前先认真思考一下，哪怕只花三秒钟。虽然我这么说你们可能很难理解，但有这些事等你们长大以后看，就会觉得好幼稚，甚至会变成不想面对的黑历史。你们可以把自己想象成长大后的自己，想想长大后的自己会觉得你做这件事很酷吗。”

    一片寂静。

    “第四，不要闹脾气。”

    举手：“老师，不是约法三章吗？”

    “古文中，‘三’表示虚数的知识点没学过吗？三，泛指多数。”自觉想出如此妙梗的风老师回答得一本正经。

    众学生：行吧，你开心就好。

    “闹脾气其实是一种把事情复杂化的行为。你把外界都屏蔽了，问题就更难解决了。所以有任何话都可以告诉老师。”

    这时，一只手高高举起。

    “陶籴同学，你有什么话要说？”风嘉文看着那个有一对山羊角的男生问道。

    “老师，我现在可以吃薯片吗？”

    “可以。如果你午饭吃得下……算了，你午饭肯定吃得下。”根本不用纠结饕餮吃不吃得下饭的问题，反而是刚才他一直忍住没吃东西才“了不起”吧。

    “好了，班会到此结束。不要忘了我们的约法三章。”

    ·

    凶兽班第一天下午的安排是“不周山历史宣讲”。简单来说，就是参观博物馆。

    在夏令营营地里有一个专门的不周山展览馆，对不周山的历史与发展都有一个很好的呈现。学校也会在每年特定的时候对外开放，是不周山爱好者的巡礼圣地。

    而负责宣讲的老师是初中部社会课的文窈老师。

    人如其名，文窈老师看上去文静甜美，将长发束成马尾，活力又朝气。

    风嘉文悄悄翻阅了一下《山海经图册》，文鳐是一种长得像锦鲤且有鸟类翅膀的瑞兽，见到就会天下丰收，也被视为繁荣的预兆。

    文窈老师的声音很动听，讲故事般地将知识点娓娓道来。第一次如此全面了解到异兽文化的风嘉文听得很入迷。

    而凶兽班的同学们也听得十分认真，完全没有了之前顽皮捣蛋的样子，各个都像是好学的尖子生，连文窈老师都很诧异学生们今天的专注度竟然会这么高。

    “我们都知道，不周山作为曾经的天柱支撑着天地。但在之后，共工与颛顼争夺帝位失败后，怒触了不周山，就把天柱折断了，导致天地倾斜，也将人类和异兽分隔在了两个界。虽然现在不周山的上面山体陡峭，常年极寒，但不周山本身还是蕴藏着很多的天地灵气。像我们现在所处的位置，枝繁叶茂，物产丰饶。”走到全息投影前，反复置身在鸟语花香的森林里，伴随着文窈老师悦耳的声音，更是引人入胜。

    “文老师，天地灵气有什么用呢？”

    “你们可以把它当成是一种天然的肥料。像树木枝叶果实长得这么好，就是因为有灵气的滋养。如果我们也长时间在有灵气的地方呆着，也会像树木一样，会长得更高大，更壮实，更有力量。”

    “那是不是就跟属性值一样？”

    这个年纪的学生总有奇奇怪怪的脑回路，文窈老师想了想，“嗯，也确实可以这么说。”

    把灵气类比成游戏，凶兽班的学生们就一下子来了兴趣，踊跃提问起来。

    “那我们要怎么样才能获取灵气？”

    “灵气是可以提升全属性的吗？”

    “大量获取灵气是不是一下子就能变强？要怎么样才能大量获取灵气。”

    文窈老师被这些问题砸得哭笑不得，灵气其实并没有这么具像化，而且也十分飘渺和微弱，并不是跟游戏或者修仙小说里描述的那样。

    不过，即便学生的想法有些离谱，文窈老师依旧耐着性子认真回答：“一般最