第57章(3/4)

    和经义类似，都是给一些内容，让考生进行讨论。

    但也有不同。

    经义，选取的内容多是四书五经，考察也不会脱离这些范围。

    论，考察的更多是史书。

    给出一个历史人物、历史事件、历史观点，让考生进行评价。

    比如，前些年就有一道经义题为：刑赏忠厚之至论。

    古代贤君，奖赏难以决断的时候，按照丰厚的给；惩罚有疑问的时候，要从轻判处。考生需要对这个观点进行论述。

    论和经义题的答题结构类似，都需要先破题，随后进行论证。

    策，即问策。

    朝廷有问题，向考生寻求解答方法。

    相比经义等题，策题更贴近实际。

    北方有蝗灾、旱灾怎么办，南方有水灾怎么办，想修堤、想修坝但是仓库没银子怎么办……

    由读书考史，过渡到考做官。

    如果你做官了，遇到这些问题会怎么做。

    策题没有固定的答题结构，更看重内容。

    不限制字数，想写多少都可以。

    左元俊道：“说到这里，你们觉得论和策哪个更难？”

    学子们不约而同地道：“策题。”

    沈南珏也认同。

    策题没格式要求，没字数要求，看似很宽松。

    但给朝廷大事提建议，遇到不了解的内容，憋都憋不出来，交白卷都是有可能的。

    最能拉开差距的一道题。

    左元俊点头：“那我们下午就从策题开始练。”

    学子们：“……”

    果然还是那个熟悉的夫子。

    之前的学习，都是先看书、背书。

    了解里面的内容之后，由夫子讲解，然后开始专项练习。

    策题却不同。

    拿出一道解试的真题，直接让他们在课上讨论，要求给出蝗灾的解决办法。

    学生们犯了难。

    有的人都没见过蝗虫，更不用说治理了。

    看着学生们犯愁的模样，左元俊道：“蝗虫吃庄稼，也吃草木。一旦蝗虫过境，几乎留不下绿色。如果你是县令，该如何办？”

    有学生道：“让所有人都去捕捉蝗虫？”

    “是一个办法”，左元俊道：“不过蝗灾严重的时候，遮天蔽日，靠人捉是捉不完的。”

    庄行道：“家里的鸭子可以吃蝗虫，蝗灾过去，还要在岸边把蝗虫卵挖出来。”

    他家里有田，也有经验。

    蝗虫严重的时候，是需要全家出动、包括鸭子，一起去田里捉虫的，不然整年的收成都没了。

    左元俊点头：“这两种方法也可以记下来。”

    他问道：“人捉不完、鸭子吃不完，还有其他的办法吗？”

    沈南珏道：“用火把烧。”

    左元俊追问：“多大的火把，什么时候烧，能保证不烧到庄稼吗？”

    “火把最好大一点，还没靠近蝗虫就能烧了它们的翅膀。”

    “白天烧吧，方便看到哪里有蝗虫。”

    “晚上，一定是晚上。”

    “此话怎讲？难不成晚上的蝗虫也看不见，会自己撞到火把上？”

    “……”

    解决方法和问题一个接一个的出来。

    回答的人也越来越多。

    下午的课结束，每个人的纸上都写满了字。

    左元俊道：“地字班和玄字班不同，我已经教不了你们太多，往后这些内容，都要多看书，多积累。”

    书院里的夫子，大多都是科举无望后，来这里传授知识。

    他们熟悉四书五经，但当官的事，还是只能起一个引导的作用，让学生们自己动脑筋。

    谢过夫子，众人不约而同叹了口气。

    三小考过了，都是开心的。

    但只答了一个策题，就感觉到难了，那股开心劲也淡了许多。

    沈南珏的情绪倒是没这么多的起伏。

    她看着记下的内容，默默往脑子里面装。

    不懂的地方，圈了起来，准备等明天向夫子请教。

    吃完晚食，又在讲堂看了史书，练了一篇字，随后和李书等人结伴往外走。

    要出去的时候，刚好和张会同撞上。

    沈南珏的眉微动，后知后觉。

    对方没过解试，和她在同一个班了。

    前段时间，兰姐儿和家里的伙计成了亲。

    伙计入赘，还住在馒头铺里，帮忙经营着铺子。

    她和瑜姐儿去喝了喜酒。

    至于张会同，早已经抛到了脑后。

    两人都没说话。