第56章 【附加题】

    初一年级的学习生活就这么貌似平静地展开了。

    九月下旬进行了第一次单元测验。

    程守萍拿到数学试卷, 习惯先总览一遍题目, 然后再一道道细做。

    她看到好几道不属于最近所学这一单元的题，而且这几道都是大题，对应题型的最后一或两道，难度明显超纲。

    这是想要给他们一个下马威吗？别看你们在小学一个个成绩相当优秀, 在重点中学里可完全不够看。

    这几题要是拿不下来, 别提满分了，八九十分可能都危险。

    程守萍加快了做基础题的速度, 但在加速的同时也更加仔细，确保不会因为疏漏而失分。

    做完所有教学大纲内难度的题后, 她看了眼手表，时间还比较充裕, 这就开始定定心心地啃这几块硬骨头。

    这几题虽然对初一学生来说是超纲, 却难不倒她, 稍作思索后便有了解法。

    全部做完仍有余暇检查一遍。

    检查的时候她才发现，光是正常难度的题，总分相加已经是100分了，加上这几题的话就要135分了。

    下课铃响时, 教室里响起一片懊恼的叹息声, 不少同学都没把卷子做完。

    鲁老师宣布：“加10分钟。10分钟后再交卷。”

    程守萍就趁这时间把超纲的那几道题又验算了一遍。

    卷子交上去后，她戳了戳沈继舟：“你做得怎样？”

    沈继舟回头：“最后那道大题目没来得及做完。第二问只列出了算式, 也不知道列得对不对。”

    “你怎么列的？”

    沈继舟在草稿纸上写了个算式给她看。

    程守萍点头：“算式应该是对的，我也是这样解的。”

    第二天的数学课上，鲁老师把批好的试卷发了下来。

    程守萍看一眼分数, 135分。她心说重点中学就是不一样啊，满分都比别的学校要高一大截。

    她伸长脖子瞄了眼沈继舟的分数，130分, 就是最后一大题扣了分，但因为他列对了算式，所以扣分不多。

    随后就听见周嘉麟发出的惊叹：“这么难的卷子，你居然考满分！最后一题你做出来了？”

    她回过头来，正好看到他的试卷，122分。也不赖。

    还真是高手云集啊！难道说他们这个班是特选的数学尖子班？

    不过很快证明她想错了，因为鲁老师说这次考试，平均分只有89。

    下课后她问俞慧颖分数，她丧着脸说她只考了90分，程守萍只好安慰她说至少在平均分以上了。

    与实验小学里公开报分数和名字不同，鲁老师只报平均分是多少，然后说：“班里有一名同学拿到了满分135分。135以下，100分以上的同学有四个，95分以上的同学……”

    他只报分数档位和对应的人数，这样每个学生都能清楚自己在班级中属于那一档的，但不至于被公开分数而觉得难堪或过于引人注目。

    但有个人考了135分，还是让大家都窃窃私语起来，互相打听这个人是谁。

    因为被周嘉麟喊了一句“你居然考满分”，周围一圈的同学都知道了这个人是程守萍，然后一传十十传百，全班差不多都知道了。

    鲁老师开始分析试卷，讲得有粗有细。

    以程守萍在补习班教学的经验来看，他也是着重分析大家都比较容易出错的那些题目。大多数人都能做对的基础题目他就索性跳过了。

    但是那几道附加题，他反而分析得特别简单，只说了个解题思路就不再细说下去了。还明确地说这几题都是超纲的，大家不必强求会做，如果对这几题感兴趣的话，可以课后去问他。

    所以出这几题难为大家是为了啥？

    程守萍没想明白。

    回家的路上，她和沈继舟说起这件事。

    他说：“这是契科夫之枪。”

    他最近开始沉迷推理小说，程守萍以为他在引用某部小说里的句子，便道：“别再说你那些推理小说了，我正经问你呢。”

    沈继舟解释道：“这是种文学手法，就是文学作品一开始提到的某个线索，最后一定会起到某种作用。”

    程守萍：“就是埋伏笔嘛！”

    沈继舟：“……也不是不能这么说。”

    程守萍：“你的意思是，这几道附加题肯定有它的用处？”

    沈继舟：“肯定有！”

    -

    周二下午的课间，鲁老师过来了。

    程守萍稍微有点奇怪，下节课不是数学啊。

    鲁老师朝她招招手。她走过去，他递给她一张纸：“叫上这几个同学一起，带上笔，到我办公室来。”

    程守萍扫了眼纸条，除了她的