第4章 扮演家庭成员

    参加“爱孤有我”慈善活动的当天，陈吉与连云滋在人民广场西南角公厕后头捡到了一个大约2、3岁，被父母遗弃的男孩。

    十分钟前，单秀丽正在舞台上对着陈吉头疼。

    她一人带两个小孩，陈吉又不受成年人控制，做手工动作飞快，本来要慢慢享受、仔细体会的“亲子”时光，他毫不珍惜，草率地扎成两只兔子灯笼，一只耳朵歪斜，一只四腿不齐，大体倒能看出模样，敷衍交差之后，他拉着连云滋的手，叫嚷说要上厕所。

    连云滋像个真正的监护人，允许陈吉有许多不合时宜的任性，他抱歉地对单秀丽笑，跟工作人员说过，牵着陈吉去找最近的公厕。

    到了地方，内急解决完，陈吉不肯回去，拖着连云滋的手，用全身力气向下蹲以增加鞋底与地面的静摩擦力，连云滋同意他在附近再玩一会，叮嘱不要跑远，自己找了个石凳坐，掏出随身携带的袖珍单词卡，一边用余光注意陈吉的动向，一边见缝插针地背英语。

    卡片翻了几次，陈吉在视野中消失了，他无奈地站起身，向刚刚小孩玩耍的方向走上几步，呼唤两遍陈吉的名字，黑瘦的身影应声从建筑的拐角后窜出，3秒钟回到牵挂他的人身边。

    “那儿有个小孩，”他神秘兮兮对连云滋说，“长得很矮，蹲在那哭。”

    “蹲在那哭？”连云滋将陈吉的小手收回掌中，领着人走上前看，果然在公厕后，栽满桂花树的绿化带前瞧见一团小人儿，短短的双腿折叠，膝盖上埋着小小的脸。

    他与小孩搭话，问他家长在哪，但小孩太小，讲不清话，脸已经哭脏，只会抬起头露出一种茫然的表情。

    连云滋想去把小孩抱起来，替他寻找监护人，但又怕手里牵着的这个吃醋闹脾气，只好将任务交给陈吉：“把他带上，我们帮他找家长。”

    陈吉乐意听从差遣，孩子体格瘦弱，穿得也薄，可以很轻松地托着屁股抱起来，连云滋确认陈吉好抱稳，揽住他的肩，带两个孩子一起回到中心舞台找工作人员。

    当天报案后，小孩被收容进福利院，随身携带的物品没有任何个人信息，保育员便让第一个发现他的陈吉负责取一个小名。

    参考自己的生活经验，她们认为，让一个人对另外一人负责任，就可以迅速使他变得成熟，她们不希望陈吉继续保持接近野蛮的任性，希望他懂事，知道看人脸色，不给任何人增添不必要的麻烦。

    于是她们告诉陈吉，你发现、你带回来的人，就应该是你的责任。

    陈吉不任由人摆布，问：“凭什么是我的责任？”王阿美首先站出来与他辩：“凭院里免费让你住，管你吃和穿。”

    做一个人要感恩，尤其是尚不能独立的孩童，被给予生存资源是天大的恩情，需要他们念兹在兹，努力回报。而陈吉半信半疑：“我不管他，就没资格吃食堂的饭？”

    这时候，连云滋忽然从书桌前凳子上站起来，凳脚与地面摩擦发出刺耳的响动，所有人心头一跳，见他转身，走到门口，扶着门框，对堵在外面的几个阿姨说：“你们为什么吓唬他？”

    这是一个问句，质问的是行为的动机，与单做阻拦的祈使句比起来，就明显更流露出不理解的愤怒。

    连云滋十四岁，身高已经一七零，比本院所有保育员阿姨高，看人都是俯视，他的头发稍长，但洁净，蓬松，规规矩矩掖在耳朵后面，眉目之间一般都情绪淡淡，此时则难得流露出一丝恼恨的端倪。

    阿姨们其实怵他，这个孩子说话有分量，真敢去找院长告状，但她们又对他抱有好感，连云滋有教养，有礼貌，平时不声不响，不添任何麻烦，成绩非常好，有可能成为塘城市社会福利院培养出的第一个状元。

    而且他干干净净站在那里，自然使一部分人畏怯，使另一部分人感到被吸引。阿姨们面面相觑，气势已弱，不知如何回应关于“恐吓”的指控。

    面对面僵持半天，她们败下阵来，刚要鸣金收兵，王阿美的怀抱忽然一空，连云滋将被指认作“责任”的小东西伸手抱走，转身进屋，说：“孩子我和陈吉一起看。”

    王阿美这时却犹豫：“小连，院长说过的，要你专心备考的呀……”

    连云滋抱着孩子在桌前坐下，陈吉就跑到门口将房门紧闭，彻底隔绝外面人的视线。

    两三岁的孩子，虽然记忆的功能还不完善，但在生命早期被抛弃、被各方推拒的经历，还是会从影响他性格的底色，以及一生之中面对挫折、困难的态度。

    接下这一“责任”，连云滋是出于不忍，而陈吉则是因为听见了连云滋抱过孩子时讲的那一句话。

    “孩子我和陈吉一起看。”

    是将他看做平等的大人，甚至令人生发一种更隐秘的感觉：共同承担这项责任，就像他和连云滋一起成为了孩子的父母双亲。

    那么，他一定是爸爸，连云滋就是妈妈。