”这个念头让她心慌意乱。她环顾四周，确认隔间都没人后，心一横，抬手就给了自己左脸一巴掌。

    “啪！”

    清脆响亮。

    “嘶——！”脸颊火辣辣地疼，清晰的痛感瞬间蔓延开来。

    “？焯！！！”她捂着脸，忍不住骂出声。

    这熟悉的痛感，这无比真实的触觉、嗅觉、听觉……多年的网文、动漫、游戏浸淫经验，如同决堤的洪水般冲垮了她最后一丝侥幸。

    一个清晰得让她头皮发麻的事实砸了下来：

    她穿越了！

    而且，无比幸运地（？），她穿越进了一个拥有“宠兽”的世界！

    一个她曾经在无数个加班的深夜里，对着屏幕上的冒险故事无比向往的世界！

    一个10岁就能带着伙伴踏上旅途，挑战道馆，收集徽章，没有KPI，没有死线，没有难缠客户，充满了未知与热血的世界！

    “没错！就是应该如此！啊哈哈哈哈哈哈哈哈！”

    一股难以言喻的狂喜瞬间冲散了之前的恐慌和疲惫，几乎要从胸腔里炸裂开来，

    “终于轮到我来演了！宠兽训练家！冒险！自由！我来啦！”

    她对着厕所那面布满水渍的模糊镜子，露出了一个混杂着激动、难以置信和巨大野心的笑容。

    社畜的阴霾仿佛在这一刻被彻底驱散。

    然而，现实的冷水，总是来得又快又猛。

    随着第一节课的上课铃声打响，以及接下来整整一天的课程轮番轰炸，

    孙长孙那点刚刚燃起的、关于“无忧无虑冒险生活”的幻想泡泡，被残酷的现实一根接一根地戳破了。

    当她真切地穿越进一个真实运转的世界，基于这个世界现有科技与社会经济的发展程度，

    “没有学业压力”和“没有经济压力”这两个美好的预设，纯粹是扯淡！

    如果不需要学习，她现在就不可能坐在这间熟悉的教室里，忍受着课业的煎熬。

    更让她眼前一黑的是，这个世界的课程表，在原来语数英、理化生、政史地这“老九门”的基础上，赫然增加了一门——世界宠兽通识课。

    十，十门课。

    “鲨了我吧！鲨！鲨！鲨！豆沙了！”孙长孙内心发出了尖戾的悲鸣，感觉刚穿越时那点兴奋劲像被戳破的气球一样迅速干瘪下去。

    想想那高达850分的高考总分，她只想原地躺平。

    这卷王的世界，都是谁在学啊？！

    语文课上，赏析的是古代诗人描写传说级宠兽“云海鲲鹏”的磅礴诗篇；

    数学课，一道动点问题的主角变成了在复杂巢穴通道里搬运树叶的切叶蚁宠兽；

    英语听力更是离谱，据说因为之前考试用的男声录音被学生集体投诉吐字不清，现在负责英语考试男声部分的，换成了以语言天赋著称的学者鸦（一种智慧型鸟类宠兽）！

    这些课程，虽然内容变得光怪陆离，披上了宠兽的外衣，但内核的知识点对她这个经历过高考洗礼的“伪高中生”来说，大部分还算能勉强跟上，属于“换汤不换药”。

    真正让她抓狂、感觉智商被按在地上摩擦的，是那些副科！

    它们竟然丧心病狂地把学科知识和宠兽世界的常识强行捆绑在一起考！

    历史题：“A国于XX年悍然入侵B国，但在行军至迷雾山谷时，遭遇大规模闪鳞蝶群因未知原因引发的‘鳞粉风暴’（具有遮蔽视线与轻度致幻效果），行军路线受阻，后勤断绝，最终无功而返。

    分析此事件对当时国际格局的影响及闪鳞蝶生态研究的后续推动作用。”

    孙长孙：“……”

    我只记得课本上的敦刻尔克和诺曼底啊！闪鳞蝶是什么鬼？

    政治课相对好点，考的还是那些辩证唯物主义、核心价值观之类的理论，没怎么变味。

    地理则让她想撕卷子：

    “巨角犀牛是我国特有的陆行巨兽宠兽，其种群具有显著的季节性迁徙习性。

    下图为某次观测记录的部分迁徙路线示意图（图略），请写出其迁徙途径的主要地理区域名称及其简称，并分析沿途气候类型变化对巨角犀牛能量补给的影响。”

    孙长孙内心咆哮：

    “？我怎么知道他爹的巨角犀牛从哪往哪跑啊！！迁徙时间也不知道，我拿什么跟你分析对应的气候！”

    物理题更绝：

    “拳击螳螂（特性：其投掷物可短暂附着‘气劲’，忽略部分空气阻力影响）以相同初速度和不同投射角投掷出铁饼，轨迹如图中A、B、C、D所示。

    若不计‘气劲’消散时间，仅考虑物理学最短路径，请问ABCD哪条轨迹对应的实际位移最短？（需结合其特性分析）”

    孙长孙盯着那几条诡异的平面曲线线，感觉自己的