他最欠缺的。

    这次演习的“惨败”，像一记响亮的耳光，打醒了他，也打醒了所有学员。

    从那天起，王小栓变了。

    他不再是那个只知道埋头研究技术的愣头青。他开始主动地跟在何德身后，像个学徒一样，学习何德是如何安排生产计划的，是如何调配人手的，是如何处理工友之间的矛盾的。

    他把何德说的每一句话，处理的每一件事，都用心地记在心里，晚上回到宿舍，还要反复琢磨。

    他不再只关心自己手头的那台机器，而是开始观察整个车间的运作流程。他会站在车间的高处，看工人们是如何领料的，看布匹是如何转运的，看废料是如何清理的。他发现，这里面有太多可以改进的地方。

    以前他觉得，让机器转得快一点，就是提高了效率。现在他知道，让领料的队伍缩短十分钟，让搬运的路线更合理，同样是提高效率，而且是更聪明的效率。

    一个月后，王小栓拿着一沓厚厚的图纸，再次敲开了陆渊书房的门。

    “元帅，这是我根据上次演习的经验，重新编写的一份东西，请您过目。”

    陆渊接过图纸，有些惊讶。

    这已经不能称之为图纸了，这是一份制作得极为精美的《工厂紧急预案流程图》。

    王小栓没有用长篇大论的文字，而是用最简单的图示和符号，清晰地描绘出了在遇到“火灾”、“断电”、“工伤”等不同紧急情况时，工厂从上到下的每一个岗位，应该采取的行动步骤。

    比如，在“火灾预案图”上，他画了一个着火的标志，然后引出几条线。

    一条线指向一个摇铃铛的小人，旁边写着“发现者：立刻拉响警报”。

    另一条线指向一个拉电闸的小人，写着“电工班：切断火场电源”。

    还有一条线，分出更多支线，分别画着端水盆、拿沙袋、引导人群的小人，旁边标注着“义务消防队”、“疏散引导员”等不同角色和他们的职责。

    整个流程图，一目了然，就算是不识字的工人，只要看过几遍，也能明白自己在紧急情况下应该做什么。

    陆渊看着这份流程图，眼中满是惊喜和赞赏。

    他没想到，王小栓能在这么短的时间内，有如此巨大的进步。他不仅吸收了“预案”这个概念，还创造性地用图画的形式，解决了预案在普通工人中推广困难的问题。

    这已经不是一个技术员的思维了，这是一个真正的、懂得从实际出发、懂得如何让复杂问题简单化的管理者的思维。

    “好！做得非常好！”陆渊毫不吝啬自己的赞美，他拍着王小栓的肩膀，大声说道，“王小栓，你这份东西，比我给你上的十堂课都有用！从今天起，你就是织布一车间的代主管！我给你三个月的时间，把这套预案，在你们车间里给我推行下去！让每一个工人，都把这张图，刻在脑子里！”

    王小栓激动得浑身颤抖，他用力地敬了一个军礼，大声回答：“是！保证完成任务！”

    走出书房，看着天上的月亮，王小栓感觉自己的人生，推开了一扇全新的大门。门后，是一个更广阔，也更具挑战的世界。