办公室的门合上。

    曲元明回到办公桌，拿起了江州市基础教育资源均衡化发展专题调研报告的文件。

    一页页翻过。

    市一中，一本上线率92%，高级教师职称占比78%。

    人均财政拨款是城郊阳光小学的8.7倍。

    市实验小学，学生家长超过一半是公务员或国企高管。

    而三百公里外的清河镇中心小学。

    还在用着二十年前的木头课桌。

    一个老师要带三个年级的复式班。

    市民对此积怨已久。

    信访办的刘芳不止一次跟他提过。

    每个季度，关于学区划分和入学名额的信访件，都占了总数的三分之一以上。

    曲元明拿起桌上的电话。

    “孟凡，进来一下。”

    孟凡走了进来。

    “市长。”

    “你马上联系档案室的周长明，让他把全市所有公立中小学的详细档案给我调出来。”

    “市长，资料量非常庞大，特别是教师的个人档案，恐怕……”

    “我不管多大。”

    曲元明打断了他。

    “我要最全、最细的。告诉老周，这是死命令。另外，通知教育局的胡局长，让他明天上午九点，准时到我办公室。让他带上这份报告的原始数据和调研底稿。”

    “明白！”

    孟凡重重点头。

    第二天上午九点整。

    教育局局长胡为民出现在了市长办公室门口。

    “市长，您找我。”

    “胡局长，坐。”

    曲元明指了指对面的椅子。

    “你的报告，我看了。写得很好，问题找得很准。”

    胡为民心里一松。

    “谢谢市长肯定。教育资源不均衡，是历史遗留问题，成因复杂，我们教育局也是压力很大，一直在想办法……”

    “哦？想了什么办法？”

    曲元明身体微微前倾。

    “呃……”

    胡为民的笑容僵了一下。

    “我们……我们搞了名校对口帮扶，组织优秀教师去薄弱学校支教，也加大了对新城区学校的硬件投入……”

    “效果呢？”

    曲元明淡淡地问。

    胡为民的额角渗出了细汗。

    “效果……有一些，但……不太明显。老城区的家长不乐意，觉得占用了他们孩子的资源。名校的老师呢，支教积极性也不高，毕竟……待遇和环境都差了一大截。”

    “所以，你的结论是，这事儿难办，基本无解，对吗？”

    曲元明的声音冷了下来。

    “不不不，市长，我不是这个意思！”

    胡为民吓了一跳。

    “我的意思是，需要时间，需要一个循序渐进的过程，不能一蹴而就……”

    曲元明笑了。

    “胡局长，我这里有份孟秘书昨天连夜整理出来的东西，你也看看。”

    他将一沓A4纸推了过去。

    胡为民疑惑地接过来。

    只看了一眼，脸色就变了。

    是一张表格。

    表格的左边，是市一中、市实验小学等五所顶尖名校的名字。

    右边，是五所新城区和乡镇学校的名字。

    中间，是数据对比。

    高级教师数量：128 vs 3。

    近三年市级以上荣誉获得者：215人次 vs 0。

    专项科研经费：3200万 vs 15万。

    “胡局长，你告诉我，什么叫循序渐进？”

    曲元明的食指在表格上重重一点。

    “让一个孩子，从一年级等到六年级毕业，都等不来一个合格的英语老师，这也叫循序渐进？让新城区的家长，为了孩子上学，掏空六个钱包去买老破小，这也叫循序渐进？”

    “我……”

    胡为民张口结舌。

    “你不用解释。”

    曲元明摆摆手。

    “我今天找你来，不是听你诉苦，也不是追究谁的责任。我只想问你一个问题。”

    “如果你是我，你想解决这个问题，该怎么做？”

    胡为民开口。

    “市长，我认为，关键还是在人。教师是教育的核心。要解决问题，就必须让优秀的教师流动起来。”

    “怎么流？”

    曲元明追问。

    “强制轮岗。”

    胡为民咬了咬牙。

    “以三年为一个周期，规定所有在编教师，特别是高级、特级教师，必须有至少一年的基层或薄弱学校任教