化行为和分离焦虑，在她不值班的时间段会出现明显的焦虑行为。

    并且他总想要自己‘带上他’，还要‘陪着她’，这很显然的是拒绝独立的行为。

    李丹快速地翻阅着资料：

    19世纪，英国军方的禁闭训练，通过让潜艇艇员在长时间独处，来模拟进行核潜艇独立执勤。

    志愿军官被安排在完全封闭舱室中度过72小时，接触极度受限，仅有定时餐食窗口。

    有一名军官出舱后，每日给实验指导员写信，称“你是我活下来的锚”，这样的行为被评估为短暂性情感依附反应。

    最后，这名军官接受接受心理调适小组治疗。

    但由于涉及机密，这个案例下的治疗方案并没有公布出来。

    这和Klaus的情况很像，产生的情感依附反应也类似，同样是与外界隔绝，只不过Klaus的实验时间更长，留下的影响也更深。

    李丹又翻到另一类型的案例：

    19世纪，伦敦 Tavistock 诊所，一名成年男性诉说自己长期存在的空虚感、关系冷漠、间歇性焦虑与轻度抑郁。

    从治疗的交谈中得知，他的病因是由童年时期长期由保姆抚养，母亲极度冷淡，父亲常年出差引起的。

    治疗初期，病人表现为十分配合治疗，但情绪浅表，不谈个人感情。

    后来，约三个月的治疗后，病人开始要求每次会谈结尾再多说几分钟。

    后期发展为每天给治疗师写信，甚至直接对治疗师说‘你是我唯一信任的人’。

    最后，治疗师Balint给出的行为评估：这是源自婴儿期依恋失败或环境失当导致的一种人格结构性的空洞与情感饥饿。

    Balint的治疗方案是：有意允许病人以依赖的方式存在，容许病人说‘你对我很重要’而不羞耻，不迎合病人的理想化需求，但也不批评其‘软弱’。

    通过反复、稳定的治疗关系，使病人重演早期未被满足的依附过程。

    也就是说，让病人在安全的环境中，用现在的关系把当时无法承受的痛苦重新体验一次，但这一次他将发现自己不再孤单，并且逐渐明白自己真正想要的是什么。

    那Klaus呢？他现在对自己产生的依恋反应，她知道有隔离实验产生的作用，那他的童年呢？

    之前在Jas的帮助下，她查到Klaus的信息，他的父亲在法国务工，母亲和弟弟在东柏林生活，但并没有对他的童年有过多介绍。

    如果按照时间推算，Klaus1945年出生，物理分离东西柏林的柏林墙是1961年8月建立的，那他和家人分离时，应该是16、7岁。

    他入狱的原因也是因为想打探到母亲和弟弟的消息，那看来他应该不是因为童年引起的依恋反应。

    自己之前在实验中还口口声声答应过他要帮他找亲人的消息，可是现在，她出个门都费劲，看来只能等到圣诞后再作计划。

    李丹还想再翻看一些关于隔离实验的治疗方案，但突然被身旁Jas翻书的声音打断了思路。

    她刚才看案例太过入神，忘记了Jas一直在她身边。

    李丹抬手看了眼手表，已经下午三点半。

    这个时候Klaus应该已经到家看到了她留下的字条吧。

    放下书，李丹准备离开图书馆。

    “这就要走了吗，Dan？”Jas见李丹有动作，跟着抬头询问她。

    李丹见他眼里还留着被知识冲刷过的迷茫，不禁有些放松警惕，“这书可还符合你兴趣？”

    他被李丹打趣得没话讲，只好笑着挠了挠头，跟着李丹一起离开了这里。

    出了图书馆，Jas主动提出要请她吃饭，被李丹拒绝了。

    李丹临上车前，他跑到李丹的身旁，笑意盈盈地说：“Dan，你变了好多，比之前见你的时候更加开朗，更加热情，更加......放松。”

    李丹听到这话有一刻的愣神，她确实能感觉得到自己的情绪有了明显变化，可能是因为不在母亲身边，也就没了压力的来源吧。

    她没再多说什么，跟Jas道了别，就开车离开了。

    以防Jas察觉什么，她特意在开往了柏林的家的方向，又在市区内绕了好几圈，才向鲁道夫开去。