，然后对苏晚笑了笑：“没事了，去休息一下吧，下半场还要很久。”

    下半场会议进行到一半时，讨论到一个关于传统文化传承的相声剧本。

    导演让董卿看一下剧本里引用的一段古文，确认一下出处和准确性。

    董卿接过剧本，快速浏览了一下，那段古文有些生僻。

    她微微凝神，似乎在回忆，但一时没有立刻想起来。

    这时，坐在她斜对面的撒贝宁，扶了扶眼镜，带着点看好戏的笑容，小声调侃道：“哟，我们董老师也有被考住的时候？”

    董卿闻言，抬眼瞥了撒贝宁一眼，脸上没有任何窘迫，反而嘴角微扬，露出一丝带着狡黠的笑意。

    她没有理会撒贝宁，而是非常自然地将手中的剧本稍稍向旁边侧了侧，目光转向坐在她侧后方的苏晚，声音不高，却清晰地问道：“晚晚，《淮南子·说林训》里，‘舟覆乃见善游，马奔乃见良御’的后面一句是什么？我记得是讲实践出真知的。”

    所有人的目光，因为董卿的这个举动，瞬间都聚焦到了苏晚身上。

    苏晚的心跳漏了一拍，她没想到董卿会在这个场合直接考她，更没想到董卿记得她最近正在精读《淮南子》。

    她深吸一口气，强迫自己冷静下来，脑中飞速回忆。

    幸好，那段文字她前几天刚仔细读过，还做了笔记。

    她抬起头，迎着众人的目光，声音清晰而稳定地回答道：“董老师，后面一句是‘览观古今，深惟士之得失，岂虚言哉！’意思是，纵观古今历史，深思士人（或人才）的得失成败，难道这些话是空谈吗？强调的是以史为鉴，实践检验的重要性。”

    她话音刚落，导演就笑着点头：“对！没错！是这句！小苏记性真好！董老师，你这徒弟可以啊，古文底子这么扎实。”

    董卿脸上露出了满意的笑容，她看向苏晚，眼神中带着毫不掩饰的赞赏，甚至还有一丝小小的得意，仿佛在说“看，我的徒弟不错吧”。

    她对着苏晚，几不可查地眨了一下眼睛，那眼神里带着鼓励，更像是一种师徒间心照不宣的默契和一点点成功“回击”了撒贝宁调侃的小小调皮。

    撒贝宁也笑了，冲着董卿拱手：“服了服了，董老师不仅自己厉害，带徒弟也有一手，甘拜下风。”

    这个小插曲让略显沉闷的会议室气氛轻松了不少。

    苏晚坐回座位，手心因为刚才的紧张而微微出汗，但内心却充满了被认可的巨大喜悦和温暖。

    董卿没有在自己一时记忆卡壳时掩饰或尴尬，而是如此自然地将其转化为了一次对她这个徒弟的考验和展示机会。

    这种信任和提携，远远超出了简单的师徒关系，更像是一种智慧的引导和温暖的护佑。

    会议结束后，外面天色已暗。

    董卿和苏晚并肩走在回办公室的走廊上。

    “今天表现很好。”董卿的声音带着一丝疲惫，但很温和，“临场不乱，基础扎实，这是主持人很重要的素质。”

    “谢谢董老师。”苏晚轻声说，心里暖融融的。

    “不过，”董卿话锋一转，侧头看她，“记录本我晚上要看，重点看你对我发言环节的观察和分析。不能只记录我说了什么，更要写出你为什么觉得我当时要那么说，背后的逻辑是什么。”

    “是，董老师，我会认真写的。”苏晚立刻应道。她知道，严格的要求才是真正的培养。

    回到办公室，苏晚看到林晓正和苏玥在一起整理文件。

    林晓看到苏晚，立刻冲她挤眉弄眼，显然已经从小姨那里听说了会议上的“古文事件”。

    苏玥则看着苏晚，眼中满是骄傲，对她微微点头。

    董卿对苏玥说：“阿玥，明天上午的行程帮我空出半小时，我要单独和晚晚过一下她最近写的观察报告。”

    “好的，卿姐，已经调整好了。”苏玥利落地回答。三十三岁的苏玥，在董卿身边多年，早已能精准预判和配合她的所有工作需求。

    两人之间的默契，不需要过多言语。

    董卿又看向林晓，语气随和了许多：“晓晓，今天跟着你苏玥姐，感觉怎么样？没再送错文件吧？”

    林晓吐了吐舌头，有点不好意思：“报告董老师！今天没有！我核对了三遍才送出去的！”

    董卿笑了：“那就好。做事仔细是第一步。”

    她说完，便拿着自己的东西，对苏晚点了点头，“晚晚，报告写完放我桌上就行，明天见。”

    然后便和苏玥低声交谈着离开了。

    办公室里只剩下苏晚和林晓。

    林晓立刻凑过来，挽住苏晚的胳膊，兴奋地小声说：“晚晚！你也太厉害了吧！我都听小姨说了！你在那么多大佬面前对答如流！简直给我们长脸！”

    苏晚看着好友与有荣焉的样子，心里那份因为董卿