？

    朕绝对是这盛世最大的功臣！

    凭什么不提朕？

    乾隆恼怒非常。

    十全武功、编修四库、拓土开疆……哪一样不够盛世之资？

    后人简直不识好歹！

    其他朝代的皇帝们，首先还是绕不开清朝的辫子。

    在他们看来，连衣冠都不符合“盛世”威仪的朝代，所谓的“繁荣”恐怕也掺了水分。

    “盛世？顶着一头丑辫子，能不招人反感吗？”

    “衣冠不正，礼乐何在？盛世之称，徒有其表。”

    “乃公总算懂了，为何后世男子都爱剪短发，女子也不好好束发，估计就是被你们清廷辫子丑得集体叛逃了吧！”

    “盛世与否，不在帝王自称，而在百姓是否丰衣足食、是否甘愿认可。”

    【在进入正题之前，我们有必要先把教材的事情掰扯清楚。

    正如网上所说，最新版的人教初中历史课本，讲到这个时代，并未用盛世来概括，只是从领土、经济、政治这几个方面做了比较客观的中性描述。

    但up仔细翻了过去的初中课本，包括2017版和更老的2001版，差不多都是这样定调的，也没有提及盛世，只说了清朝前期的兴盛，加了一个定语，完全不是一个概念。

    康乾盛世这个词其实是高中教的，请看人教版高中课本第76页就出现了这四个字。

    up手上正好有一套华东师大版高中历史课本，里面更是有两个章节都以康乾盛世命名。

    所以啊有的小伙伴可能误解了，并非初中课本悄悄删了什么，而是初高中的教材在表述上有一定的差异。

    至于哪个版本的表述更加准确，更符合实际，我们首先肯定要看看三位皇帝干了些啥，对吧？】

    各朝古人：“………………”

    不听不听，朕不听！

    你们就是不认所谓的大清盛世！

    不过……

    “初中”、“高中”到底是什么？

    汉朝的刘邦摸着胡子，若有所思：“朕当年没读过多少书，不过朕知道，沛县的蒙学先生教孩童识字，太学教儒生治国之术，倒也有点‘分阶段’的意思。

    可这‘初中’‘高中’，听着像是比蒙学高，比太学低？难道后世的读书人，要先读初中、再读高中，最后才去太学？”

    再看天幕上飘过后世人的弹幕：

    {我学的人教版}

    {我们当年用的是岳麓版，初中好像提过一嘴}

    {北师大版默默路过……}

    各朝代的古人更加迷惑了。

    怎么？

    连教书的本子都能分地区、分版本？

    这等重要典籍，难道不该由朝廷一统刊定、颁行天下吗？

    这成何体统！

    康熙已经没心思听什么版本差异了。

    他只抓住一句：“盛世原是高中教材才写的？”

    所以不是彻底否定，只是初中不教？

    那高中又是什么人读的？

    雍正仍在耿耿于怀。

    所以即便是高中教材写了‘康乾盛世’，凭什么还是没有朕？

    凭什么？

    【康熙年间的皇帝起居注里有这么一句话：上每日御门，不遑进膳，听理机务，辄至日中。

    就是说康熙每天到乾清门跟大臣商讨政务，一直干到中午，饭都没时间吃。

    不仅如此，康熙每次出行都会要求他走到哪儿，奏折就送到哪儿。

    有时候路上耽搁了，康熙也不睡觉，就坐在那边一直等，有时候晚上两三点才拿到奏折，他直接批改至天亮。

    雍正更是有名的肝帝，一年只给自己放几天假。

    他每天处理的奏折少则二三十，多则四五十件，事事都要仔细批示。

    朱批经常写得比原文都长，现在留存于世的就上千万字。

    乾隆基本也继承了两位前任的工作态度，前当独断，事必躬亲。

    而且他待机时间长，执政了几十年。

    虽然说康熙、乾隆到晚年时，身心跟不上，高强度工作有所懈怠，但总体上来看，相较于历史上那些沉迷玩乐的皇帝，已经算是非常勤奋的了。

    治不治国是个态度问题，治不治得好是能力问题，起码态度是有的。】

    康熙神色稍霁，微微颔首：“后世虽时有偏颇，倒亦非全然不察。朕日夜操劳，天地可鉴。”

    同时心里那个刚才被刻意压下的念头再次浮现。

    看来胤禛这小子干的不错？

    可转念一想，他又微微皱眉。胤禛向来一副“秉公办差、不怕得罪人”的模样，连宗亲贵族都敢得罪，如今看来，这小子也并非面上表现得这般，而是另有所图啊。