地扫过那发光的装置和浮起的箱子。

    但她发现，自己竟无法立刻判断那蓝光的性质，它稳定、柔和，没有寻常源石技艺的能量波动，也非她已知的任何一种工业悬浮技术。

    “……是一种辅助搬运设备，”她最终说道，“具体技术原理，需要查阅这里的资料。”

    “那这里的电车怎么飘在空中？”

    “天上的‘大鸟’没有翅膀怎么不掉下来？”

    “为什么这里的灯不用源石？那个圆圆亮亮的东西摸起来不烫！”

    伊芙利特的问题越来越多，像不断冒出的气泡。

    每一个问题，都指向这个新环境中最寻常不过的细节。

    赫默和塞雷娅，此刻却像闯入了全新教科书的小学生，面对伊芙利特纯净的好奇，第一次感到了某种知识边界上的无力。

    伊芙利特似乎并未察觉两位大人复杂的情绪，她只是觉得这里的一切都“好奇怪”，但也“好有趣”。

    塞雷娅看着伊芙利特难得流露出的、属于孩童的鲜活好奇心，又看了看赫默面对陌生技术时那专注又略带困惑的侧脸，最后环顾这片井然有序却充满未知的基地。

    她紧了紧握着伊芙利特的手，对赫默低声道：“看来，我们需要学习的东西，和她一样多。”

    赫默推了推眼镜，望着远处那些超越认知的设施，轻轻“嗯”了一声。

    

    三人踏上在前往分配住所的路上。

    在最初的惊奇过后，现实的问题开始浮上赫默和塞雷娅的心头。

    新的环境意味着全新的生活秩序，而她们首先需要考虑的，便是伊芙利特。

    “医疗方面，基地的医疗官之前已经对接过，他们会根据缪尔赛思主任之前的分析和‘长征’提供的补充数据，为伊芙利特制定长期的恢复与稳定方案，定期检查。”

    “经过上次的经历，伊芙利特于‘炎魔碎片’的融合程度加深……却更加稳定了。”

    “这是个好事。”塞雷娅低声对赫默说道，这是她们登机前就被告知的基本安排，“这方面，我们配合就好。”

    赫默点了点头，医疗有专业团队接手，她稍微松了口气。

    但紧接着，另一个更日常、却也至关重要的议题浮现出来。

    “那……教育呢？”

    赫默看着前面正蹦跳着试图去够路边一丛发光灌木的伊芙利特，声音里带着忧虑，“伊芙利特之前……几乎没有接受过系统的普通教育。

    识字、算数、基础科学常识、社会认知……这些缺口都很大。”

    塞雷娅沉默了片刻。

    在莱茵生命，伊芙利特的存在首先是被定义为“研究体”，其次才是“孩子”。

    所谓的“教育”也围绕着实验配合和有限的行为规范展开，与正常孩童的成长轨迹相去甚远。

    “基地应该有相应的教育安排。既然接收了我们，总会有配套措施。”

    就在这时，她们路过一栋挂着“进修资料室”标识的建筑。

    透过明亮的玻璃窗，可以看到里面整齐排列的书架和阅读桌。

    几个看起来像是基地人员子女的少年正坐在桌旁，面前摊开的书本……

    赫默的脚步微微一顿。

    塞雷娅也顺着她的目光看去。

    那些少年阅读的书籍封面文字并非哥伦比亚通用语，而是另一种结构严谨、笔画清晰的方块文字。

    书页内，除了文字，还有大量充满复杂公式、结构图和多层逻辑推导的插图。

    即便看不懂文字，单从那些图表和数学表达式的密度与深度来看，其知识含量和思维要求，也远超哥伦比亚同年龄段的标准教材，甚至触及了赫默和塞雷娅认知中大学专业课程的范畴。

    一个少年似乎遇到了难题，抓了抓头发，然后熟练地操作了一下桌面的一个面板，一道三维立体投影立刻浮现，展示着某个机械结构的动态分解与受力分析，旁边滚动的数据流快得让人眼花。

    赫默下意识地推了推眼镜，镜片后的眼睛微微睁大。

    她想起之前隐约听那位久凌主管说的，“革联体”极其重视基础科学与工程教育，其体系以“扎实”和“超前”著称……

    她又看了看前面无忧无虑、对着一只会自动变换颜色的路灯惊叹的伊芙利特。

    想象了一下伊芙利特未来可能要坐在那样的教室里，面对那样天书般的课本和投影……

    赫默突然觉得，比起失控的炎魔和复杂的阴谋，让伊芙利特跟上这里的教育进度，可能才是接下来她们要面对的最艰巨的挑战之一。

    她默默地为伊芙利特将来大概率会无比“充实”和“痛苦”的学习生活，捏了把冷汗。

    看来，适应新生活，绝不仅仅是换个地方住那么简单。