高危跨时空实践或违背公序良俗，如何干预？两部门师资是否能覆盖所有兴趣方向？”

    蓝莜立刻起身回应，像拿出早已准备好的“解决方案”一样，条理清晰地说道：“我们设置了三重风险防控机制，同时确保师资适配：第一，项目立项审核：学生发起项目后，需经两部门兼职导师可行性审核、跨时空科技术组安全评估、监督司伦理专家审查，三重通过方可立项；我会牵头建立‘项目动态跟踪台账’，实时关注项目进展，一旦发现风险，立即协调处理；第二，动态跟踪：跨时空监督司为每个跨时空项目配备专属监测专员（来自监督司安全部门），实时跟踪进展，异常情况立即预警；第三，学生自治约束：自由学院学生代表牵头制定《项目管理章程》，明确违规处罚措施（暂停项目权限、取消选举资格等），从内部强化责任意识。至于兴趣方向覆盖，两部门师资虽来自跨时空领域，但涵盖政策、技术、历史、安全、伦理等多个方向，我已整理了‘兴趣方向-师资匹配清单’，比如学生对。”她抬手在终端上一点，全息屏幕上弹出详细的匹配清单，一目了然。

    源梦静补充道：“跨时空监督司将牵头制定《校院两级议事会权责清单》，明确校议事会负责重大事项审批（如高危跨时空实践、大额经费使用），学院议事会负责日常管理与小型项目决策，避免权责重叠或真空；同时，要求各学院议事会每月公开决策记录，接受全校师生监督，自由学院需单独公示项目审核结果，确保‘自由不越界’。蓝莜副科长作为自由学院筹建组长，要严格落实这些规则，把风险防控落到实处。”

    “请司长放心！”蓝莜用力点头，眼神坚定。

    秦牧主席沉吟片刻，缓缓说道：“我非常认可这个差异化架构。大学的本质是育人，而育人的关键是适配不同学生的成长需求——全证理论学院需要严谨，师生各半能兼顾理论与实践；时空穿越学院需要安全，教师占比略高能守住技术底线；历史学院需要自主，学生占比略高能激发探究活力；自由学院需要创新，学生主导能践行学术自由。这种设计，既回应了‘无学生、无专业’的筹备现状，又坚守了‘时空为鉴，自由为魂’的校训，更落实了‘师资仅限两部门’的要求，是真正的创新型治理。蓝莜副科长对自由学院的筹备很充分，细节考虑得很周到，这让我对这所大学的未来更有信心。”

    他看向教育司司长：“教育司后续制定教学质量评估体系时，需适配这种差异化架构，不能用传统绩点标准一刀切——全证理论学院看政策应用能力，时空穿越学院看技术实操水平，历史学院看研究成果质量，自由学院看项目创新价值与社会贡献。同时，要协助跨时空科和监督司做好师资培训，确保两部门人才能快速适应教学角色。”

    李为民司长点头认同：“秦主席说得有道理。教育司会牵头制定差异化评估体系，同时协助两部门开展‘教学能力提升培训’，邀请教育领域专家授课，确保师资质量；另外，我们会同步推进‘跨时空教育资源库’建设，整合两部门的实践案例、技术资料，为各学院教学提供支撑。蓝莜副科长如果在师资培训、资源对接方面有需求，教育司会全力配合。”

    会议讨论持续了七个小时，从校议事会的双重履职、学生二把手过渡机制，到学院议事会的差异化配比、师资适配，再到监督规则、交接流程、招生方案，各部门逐一敲定细节，没有任何遗漏。期间，老周补充了时空穿越学院的实操课程安全规范，赵磊说明了历史学院的跨时空考察坐标校准情况，蓝莜详细汇报了自由学院的导师匹配机制和项目审核流程，她总能拿出具体的方案和数据，像哆啦美一样，让每个疑问都得到圆满解答。

    最后，全证总局局长做总结讲话，语气坚定有力：“今天的会议达成了完全共识，形成以下决议：

    一、原

    二、校议事会学生主席（二把手）筹备阶段设‘学生权益筹备委员会’，由蓝莜副科长兼任联络官，第一届学生入学满一学期后启动正式选举，确保学生自主决策的核心地位；

    三、四大学院议事会按差异化配比执行，筹备阶段设筹建工作组（核心成员来自跨时空科与监督司），自由学院由蓝莜副科长牵头筹建，适配无学生、无专业现状，正式运行后按定位调整师生占比，强化风险防控与自治约束；

    四、师资严格限定从跨时空科与跨时空监督司遴选，允许邀请两部门退休专家、合作时空学者担任兼职导师或外部顾问，教育司协助开展师资培训与资源库建设；

    五、跨时空监督司与廉政公署联合成立专项监督小组，每月公示监督报告，全程跟踪过渡阶段履职情况、议事会选举流程、决策执行效果；

    六、组宣司负责选举组织与宣传推广，重点宣传‘学生自主治理’‘跨时空融合教学’‘两部门顶尖师资’三大特色；跨时空科作为筹备主体，由林默科长统筹、蓝莜副科长协助，需在三个月内完成校园建设规划细化、招生方案发布，确保明年秋季顺利招生。”

    局长的讲