碌有序，键盘敲击声、纸张翻动声、物料整理的轻响交织在一起，满是踏实奋进的气息。

    郑师傅没有坐下休息，而是缓步走到展厅的成品展示区，静静伫立在一排排老竹编器物前。

    老旧的竹篮、古朴的竹席、精致的竹编蝈蝈笼、传统的竹制农具，静静陈列在玻璃展柜中，历经岁月沉淀，纹路依旧清晰，竹香依旧绵长。这些都是他和老一辈匠人亲手编织、留存下来的老物件，陪伴了洛南竹编数十年的岁月。

    他指尖轻轻拂过玻璃柜台，目光温柔又感慨，久久没有挪开。

    苏曼忙完手头的大纲框架，抬头看到独自伫立的郑师傅，放下鼠标轻轻走了过去，柔声问道：“郑师傅，您是不是累了？忙了一上午，您快去那边沙发歇会儿吧，剩下的细致工作我们年轻人来做就好。”

    郑师傅闻言缓缓回头，看着眼前认真热忱的年轻人，轻轻摇了摇头，眉眼温和：“我不累，一点都不累。看着你们这么用心、这么拼，我心里只有暖和。”

    他抬手指了指展柜里的老物件，语气带着淡淡的追忆：“这些东西，大半都是我年轻时候编的。几十年前，洛南家家户户都会竹编，大人闲时编农具、编生活用品，小孩子跟着学编小玩意儿，满山竹子都是宝贝，家家户户都有竹香。”

    “后来工业化制品多了，塑料筐、塑料篮代替了竹编器物，年轻人都外出务工，没人愿意花时间学这费时费力的手艺。我守着这些老物件、守着这门手艺守了一辈子，最怕的就是，等我走了，这些东西就成了没人看得懂的古董，这门手艺就彻底断了根。”

    说到这里，郑师傅转头看向伏案忙碌的众人，眼底泛起温热的光泽，语气满是欣慰：“可现在不一样了。你们年轻人愿意接下这根接力棒，愿意熬夜打磨课程、用心走进校园，愿意把最简单、最纯粹的竹编手艺教给孩子们。我看着这一切，心里的石头，总算是彻底落地了。”

    苏曼听着老人质朴的心里话，心头微微发热，轻声回应：“郑师傅，您一辈子的坚守不会白费的。以前是老一辈独自守艺，现在是我们一群人接力传承。我们把课程做细、做浅、做有趣，让小孩子听得懂、学得会、喜欢学，慢慢就能把竹编的根，重新扎回洛南的乡土里。”

    “您放心，我们打磨的校本课程，绝对不会丢古法精髓，也不会死板枯燥。低年级学基础、练耐心，中年级学造型、练创意，高年级学古法、学文创设计，层层递进，让孩子们一步步吃透这门老手艺。”

    郑师傅连连点头，露出了安心的笑容：“好，好！就该这样！学手艺急不得，和读书一样，循序渐进，日积月累，才能学有所成。”

    说着，他主动走到办公桌前，拉过椅子坐下，主动请缨：“曼曼，你把低年级的课程初稿调出来我看看。今天上课我发现，小孩子喜欢听趣事、看变化、做简单手工，讨厌枯燥的理论。我帮你把课程里的文字内容全部优化一遍，把大道理都换成我小时候学编竹的小故事、小经历，贴合小孩子的心思。”

    “太好了！有您把关，课程的文化内核和趣味性就都有了！”苏曼立刻欣喜地让出屏幕，快速调出初建的课程大纲。

    屏幕上，清晰罗列着一至六年级竹编课程规划：一二年级零基础入门，主打竹编认知、基础挑压手法、简易竹叶花朵编织；三四年级进阶学习，主打立体小摆件、书签、挂件编织；五六年级高阶学习，接触传统古法编织、文创改造、主题创作。

    郑师傅一字一句认真看着，时不时抬手指点：“这里可以加一段，我小时候偷偷编竹蚂蚱，被师傅骂手法不规整，最后反复练习终于编成型的故事，小孩子最喜欢听这种小故事。”

    “还有这里，竹篾选材的知识点，不用讲专业术语，就告诉孩子们，向阳的竹子柔韧，背阴的竹子干脆，适合做不同的编织品，简单直白，好记易懂。”

    苏曼认真记录着郑师傅的每一条建议，实时修改优化课程内容，时不时和老人探讨细节，一老一少伏案研讨的模样，温馨又动人。

    另一边，孙晓对着电脑认真梳理台账资料，一边分类归档一边轻声说道：“我刚刚把首课所有数据、学情反馈、校方合作记录全部整理完毕，单独建立了【校园非遗授课专项档案】。以后每一堂课的教案、照片、视频、学情、反馈，都会统一归档，形成完整的传承台账，既能用于后续课程优化，也能作为咱们非遗进校园的官方佐证资料。”

    “而且我单独做了一份美育节筹备进度表，把展区布置、作品征集、展演彩排、物料准备、宣传对接所有工作，按天划分好了节点，每天对照完成，绝对不会拖延。”

    陈阳拿着手机，对着进度表逐一核对：“我刚和阳光小学德育主任再次对接完毕，校方明天会下发通知，动员二年级全体学生优化自己的首课作品，同时鼓励其他年级学生自愿创作竹编小手作，统一征集筛选参展。展区的尺寸、展板