对极少数有细微瑕疵的作品，现场指导老师带着孩子二次微调修缮。”李哲顺势衔接工作。

    苏曼点头敲定：“我留在中心校，配合林青青老师完成低年级作品最终归档，同时对接各校校长，确认展览当日的家长入场秩序、作品陈列布局、现场讲解流程。”

    分工明确，各司其职，所有人即刻投入工作，有条不紊、高效有序。

    夏日的乡间道路清风习习，两旁竹海苍翠摇曳。孙晓和林晓雅骑着电动车，穿梭在乡村小道之间，先后巡查几所村级小学。

    村级完小的孩子们大多是留守儿童，平日里少有特长展示的机会，对待这次竹编作品展格外珍视。每一间教室里，孩子们的作品都整齐排列在课桌上，每一张心语卡片都书写得认真质朴，藏着独属于乡村孩童的纯粹与热忱。

    走进最偏远的桃园小学，小小的美育教室干干净净，二三十件竹编作品整齐陈列。

    授课的老教师笑着迎上来，满脸欣慰：“孙老师、林老师，我们全校的作品已经全部完工验收，没有一件不合格的。孩子们每天放学都舍不得走，还要留在教室对着作品打磨修整，太用心了。”

    林晓雅走近细看，有简单的竹垫、书签，也有孩子们合作编织的迷你竹篮、竹叶摆件，件件干净精致。

    “咱们村小孩子的创意真的特别好。”林晓雅拿起一个双层纹路的小挂件，轻声说道，“没有刻意模仿模板，结合自己的想法改良纹路，质朴又灵动。”

    孙晓翻开孩子们的心语卡片，一字一句细细品读，眼底渐渐染上暖意。

    有孩子写：“爷爷奶奶年纪大了，我编竹垫给爷爷奶奶放茶杯，竹编暖暖的，像家人的温暖。”

    有孩子写：“爸爸妈妈在外打工，我好好学习竹编，等下次见面，把我的作品送给他们。”

    还有孩子简简单单写着：“我爱洛南竹编，我想让更多人知道我们家乡的手艺。”

    一句句稚嫩朴实的话语，没有华丽辞藻，却字字戳心。

    孙晓轻声叹了口气，温柔道：“这些孩子懂事得让人心疼。他们把思念、热爱、期许，全部一针一篾编进作品里，写进心声里。这场展览，不仅是美育成果的展示，更是孩子们心底温柔的独白。”

    “所以我们更要把这场展览办好。”林晓雅眼神坚定，“给每个孩子一个发光的舞台，让所有人看见乡村孩子的成长，看见非遗美育的力量。”

    授课老师在一旁连连点头，感慨万千：“自从竹编美育课堂落地，孩子们变化太大了。以前课间追逐打闹、浮躁好动，现在课余时间都安静看书、打磨作品，心性沉稳了，专注力也提升了，文化课的课堂状态都好了不少。”

    “这就是美育浸润的力量。”孙晓笑着说道，“美育从来不是额外的负担，而是滋养心性、助力成长的养分。”

    另一边，周宇和李哲巡查完各校作品，进度同样喜人。

    全镇所有作品全部达标，无瑕疵、无敷衍，分层清晰、品类丰富，低年级简约工整、中高年级创意十足，完全达到甚至超出了预设的展览标准。

    两人赶回中心校时，夕阳已经缓缓西斜，温柔的落日余晖洒满校园，给连片竹海镀上一层温柔的金边。

    办公室内，所有人再次汇合，汇总全天工作进度。

    “全镇七所学校，共计八百二十六件参展作品，全部完工、全部验收合格。”李哲拿着统计表格，清晰汇报，“所有心语卡片全部填写完毕、分类归档，作品按照低年级基础组、中高年级创意组完成分层归类，收纳整齐，随时可以进场陈列。”

    周宇补充道：“展览宣传全覆盖，村民、家长参与热情高涨，目前登记观展人数已经突破一千两百人，后续还在持续增加。校园场地布置物料已经全部到位，明日即可进场搭建展区。”

    林晓雅翻看着一整天收集的孩子心语素材，温柔说道：“我整理了百余条孩子们的创作心声，每一句都真挚动人。展览当天，我们可以挑选部分优秀心语同步展示，让观展的家长和村民，读懂孩子们指尖的热爱与成长。”

    郑师傅坐在一旁，听完所有人的汇报，缓缓开口：“八百余件作品，八百余份童心匠心。老手艺传承百年，历经几代人，从未有过这般热闹、这般蓬勃的景象。扎根校园、浸润童心，这才是洛南竹编最好的归宿。”

    苏曼望着窗外落日下的万亩竹海，眼底盛满笃定与温柔：“八日之后，稚艺盛放。届时竹海为景，童心为光，让古老竹韵走出深山、走进大众，让所有人看见，非遗不老，传承有我，少年可期。”

    暮色渐柔，竹风悠悠。

    教室内，孩子们早已放学离校，整齐的课桌上，一件件竹编作品静静陈列，伴着晚风轻轻摇曳，藏着童真，载着期许。

    从生疏摸索到娴熟创作，从心浮气躁到沉静专注，从一纸教材到满堂芳华。

    洛南的非遗美育，在日复一日的深耕细作中，