麓山中学。

    教研组办公室里，王卫华把未批改完的仿真卷叠好，放进已经磨损严重的帆布托特包里。

    这包还是去年学校评选优秀教师的时候发的，上面印着学校的 logo ，以及“ 立德树人”的字样。

    包很沉，里面除了试卷，还有装着明天要讲的教案。

    “王老师，又带回家批啊？”，对面桌的数学老师李建抬起头来。

    他桌上摊着尺子，正在一张草图纸上画着辅助线。

    “恩，还有十份没看完。”，王卫华回答道，“这套仿真卷得赶紧批完，明天好讲解。”

    旁边年轻些的英语老师张莉也在收拾东西，她对着小镜子整理了一下头发，笑道：

    “王老师您也太拼了，这好不容易不盯晚自习，还不放松放松？”

    如今距离高考还有十几天，高三老师的压力格外大，尤其王卫华，作为班主任，一周七天里，他要盯四到五个晚自习。

    晚上18:00—20:00为晚自习，20:10—21:15为晚晚自习。

    下班早的话，9点半就要下班，下班晚的话，还有查寝任务，要等到 11 点才能下班。

    而且王老师一个月只能休息两天，分别每月里的两个星期天。

    虽然作为老师，每年都有寒暑假，但对高三的老师来说，也只有暑假的后半段才能真的放松下来（寒假忙着在教育局的围追堵截下偷摸开开补习班，暑假指导学生填报志愿、应对家长）

    妻子没少劝他，早点从高三班主任的位子上退下来，最好是从高三退下来，去教相对轻松的高一高二。

    但问题是现在年轻老师都不愿当班主任了，更不愿意带高三，即便班主任每个月可以多拿1000块钱。

    现在年轻人都聪明，宁愿不要这1000，也不愿那么累。

    王卫华就想着趁现在还算年轻，再多带几届。

    而且校长也不愿意放他下来，王卫华又有经验，又有责任心。

    李建揉了揉太阳穴，道：

    “现在这些孩子，心思早就不在书本上了，光是让他们静下心来听课都难，上个月月考，全班优秀的还不到一半，你说我们还费这么大的劲还干嘛？”

    一想到晚上还要盯那些兔崽子上晚自习，跟他们斗智斗勇，他就感觉额角的血管直突突。

    地理老师刘美道：

    “知足吧老李，你现在好歹是教数学的，数学公式总不会变，不象我们教地理的，教材一月一小变，一年一大变，好家伙，跟追连续剧似的。”

    她这话象是一下子打开了话匣子，办公室里顿时响起了各科老师的抱怨。

    “谁说不是呢！”

    “哎，语文没用了。”

    异能降世以来，对教育体系的冲击是颠复性的，各学科都经历了巨大的改变和重塑。

    变化最大是历史、地理、生物这三科。

    历史几乎可说是推倒重来，现实结论指向人类既往认知的历史存在大量空白甚至谬误，神话与现实的边界模糊不清。

    因此，教材里被迫添加了大量关于各个神话人物的介绍、事迹考据和真实性分析，这让很多历史老师开始怀疑人生：

    我特么还活在21世纪吗？

    你让我上课讲孙悟空跟梅山七怪的袁洪到底是不是同一个猴？

    孙悟空和林黛玉到底有没有关系？

    宙斯是性引患者还是繁殖癖？

    地理更尴尬，因为地球的地图在随时更新，一些传说中的名山大川的“回归”还往往伴随着地形地貌、局域气候的改变。

    地图的时效性变得极差，一些编教材的人编篡者恨不得出月刊。

    但月刊也跟不上变化，得是日报！

    生物 的变化同样很大，原因是“异能”经过专家们的再三讨论，被纳入了生物学范畴。

    课程内容中，关于人脑结构、意识、γ波的研究占据了更大比重，传统的解剖、演化论等内容则相对被削弱。

    还有基础异能现象、γ波等内容成为了课本里的重要章节。

    其次是政治和化学。

    政治添加了国内异管局的内容，还有国外主要异能机构，尤其是五年前大总首的讲话，更是成为了必考点，而且每次出的 题、切入的角度还都不一样。

    化学 也迎来了一波改变，因为异能的出现，催生了许多过去根本没有的新材料，教材也需要不断更新补充这些前沿知识。

    相对而言，英语、语文、数学的重要性相对降低。

    而物理学的地位则最为尴尬，原因是现在的异能根本无法用物理理论解释，很多人开始考虑这个世界到是科学的还是玄学的，是唯心的还是唯物的。

    物理？

    这特么都神话复苏了你跟我讲物理？