？’”王教授继续说，“这个问题，引导他建立了一套风险管理体系，也引导他接受了生活中的不确定性。”

    “2015年，陈诺五十岁。他提出了一个问题——‘知识与智慧的区别是什么？’”王教授说，“这个问题，引导他创办了创新学院，因为他意识到，传授知识容易，但培养智慧很难。”

    “2020年，陈诺五十五岁。他提出了一个问题——‘人生的意义是什么？’”王教授说，“这个问题，引导他把大部分财富捐赠出去，因为他找到了自己的答案——人生的意义，在于帮助别人。”

    陈小雨听得入了神。她从来没有从这个角度思考过陈诺。她一直以为，陈诺之所以成功，是因为他有一套独特的投资方法。但现在她明白了，他的成功，源于他不断提出好问题的习惯。

    王教授翻到下一页。PPT上显示着陈诺的一句原话：“我没有什么特别的才能。我只是保持了提问的习惯。”

    “这句话，是陈诺对自己一生的总结。”王教授说，“他没有说自己有多么聪明，没有说自己有多么勤奋。他只说，他保持了提问的习惯。”

    台下安静极了。所有人都盯着屏幕上的那句话。

    王教授说：“提问，是人类最古老的学习方式。一个孩子，从学会说话开始，就不停地问‘为什么’。但长大后，很多人失去了提问的习惯。因为他们觉得，提问显得自己无知。但陈诺告诉我们，提问不是无知的表现，而是智慧的起点。”

    陈小雨在笔记本上写下了一行大字：“提问，是智慧的起点。”

    王教授的演讲持续了一个小时。他详细分析了陈诺提出的几个核心问题，以及这些问题对后世的影响。演讲结束后，进入了提问环节。

    一个学生举手问：“王教授，您认为陈诺提出的问题中，哪一个最重要？”

    王教授想了想，然后说：“我认为，他提出的最重要的问题是——‘人生的意义是什么？’这个问题，贯穿了他的一生。他用自己的行动，回答了这个问题。他的答案是——人生的意义，在于帮助别人。”

    台下响起了掌声。

    又一个学生举手问：“王教授，您认为陈诺的思想，对今天的我们有什么启示？”

    王教授说：“启示有很多。但我认为，最重要的启示是——保持提问的习惯。不要停止提问。因为只有不断提问，才能不断思考。只有不断思考，才能不断进步。”

    陈小雨举起手。王教授示意她发言。

    陈小雨站起来：“王教授，您认为，我们应该把陈诺看作一个什么样的人？是一个成功者，还是一个思考者？”

    王教授说：“好问题。我认为，他首先是一个思考者。成功，只是他思考的副产品。他思考价值，所以他发现了被低估的公司。他思考教育，所以他创办了创新学院。他思考人生，所以他找到了自己的意义。如果我们只看到他的成功，而忽略了他的思考，那我们就错过了最重要的东西。”

    陈小雨说：“谢谢王教授。”

    王教授说：“不客气。你的问题很好。”

    讲座结束后，学生们陆续走出报告厅。陈小雨和马超留在座位上，还在消化刚才听到的内容。

    “你觉得怎么样？”马超问。

    陈小雨说：“很有启发。特别是王教授说的，陈诺是一个提出好问题的人。”

    马超说：“是啊。我以前总觉得，他的价值在于他的答案。现在我才明白，他的价值在于他的问题。”

    陈小雨说：“好的问题，比好的答案更重要。”

    马超说：“这句话本身，就是一个好问题。”

    他们笑了。

    走出报告厅时，夕阳正好。天边染上了一层金色。陈小雨和马超并肩走在校园里。

    “小雨。”马超说。

    “嗯？”陈小雨看着他。

    马超说：“我刚才一直在想一个问题。”

    陈小雨说：“什么问题？”

    马超说：“如果陈诺是一个提出好问题的人，那我们呢？我们是提出好问题的人，还是等着别人给答案的人？”

    陈小雨沉默了片刻。她想起自己平时的学习方式——老师讲什么，她就记什么。考试考什么，她就背什么。她很少主动提问，很少主动思考。

    “我好像是等着别人给答案的那种人。”她老实承认。

    马超说：“我也是。从小到大，我们都被教育要回答问题，而不是提出问题。考试考的是答案，不是问题。”

    陈小雨说：“那我们现在改变，还来得及吗？”

    马超说：“应该来得及。王教授说了，提问是一种习惯。习惯是可以培养的。”

    陈小雨说：“那我们从今天开始，试着多提问吧。”

    马超说：“好。先从我们自己做起。”

    他们走到校门口，各自