江临还在盯着屏幕上的这行字。

    在计算机旁边，摆开的一个草稿本上。

    最上方写着四个字。

    【高等数学】

    下面是一行更小的字。

    【第一条纪律：不懂定义，不许做题。】

    这行字是他昨晚写下来的。

    写的时候很有气势。

    真到执行的时候，江临才发现，所谓不懂定义不许做题，听起来象一句励志格言，实际操作起来简直像把一个习惯拿刀劈开，再用另一种方式重新缝起来。

    高中阶段，他习惯题目给条件，问结论。

    不会，就看例题，例题看不懂，就看答案。

    答案看不懂，就抄一遍，抄一遍还不懂，就拆步骤。

    拆到最后，总能找到几个熟悉的东西，比如公式，比如模型，比如图象，比如代入……

    第三次的废土那九年时间里，他就是靠这种办法硬生生把自己从年级七十一名磨到了全市第一。

    数学如此，物理如此，化学和生物也是如此。

    可是大学数学不是这样。

    大学数学上来不先给题，它先给你一个概念。

    然后要求你相信，这个概念后面会长出整座森林。

    极限，连续，导数，积分，级数……

    这些词摆在目录里，看起来象是一个个熟人。

    导数他高中学过，积分他也见过一点。

    矢量更不用说，高考解析几何里天天用。

    可是点进去一看，江临才发现，高中数学里那些熟悉的词，只是门口的招牌。

    真正的屋子在后面，里面黑得吓人。

    他重新看向屏幕。

    教程视频里，大学老师的声音不紧不慢。

    “数列极限的严格定义，抓住两个量，一个是ε，一个是N。ε代表你允许的误差，N代表从第多少项之后……”

    老师讲得很清楚。

    至少语速清楚，吐字清楚，板书也清楚。

    可江临听着听着，脑子还是开始往外滑。

    不是走神，是抓不住。

    ε可以任意小。

    任意小是什么意思？。

    只要你给一个正数，我都能找到一个N，让后面的所有项都进入这个误差范围。

    这句话他能复述，甚至能背下来。

    可背下来没用，他不知道自己是不是真的懂。

    就象一个不会游泳的人，站在岸上把蛙泳动作背得滚瓜烂熟，真下了水，照样扑腾两下就往下沉。

    江临暂停视频，停在老师写完定义的那一帧。

    拿起圆珠笔，在草稿本上重新写了一遍定义。

    写完之后，他盯着看。

    一分钟之后，他把笔放下，站起身，走出石屋。

    风立刻迎面吹过来。

    第四次废土已经过去了十二天，天气比他第三次离开时暖一些。

    废土的季节并不完全等同于地球，但经过前面十年的记录，他大概摸出一点规律。

    这颗废土星球也有冷暖循环，只是周期比地球略长一些，昼夜温差更大，风更硬，雨更酸。

    石屋南面，那两百平方米土地，经过九年翻耕、撒灰、绿肥、堆肥、南瓜藤和黄豆秸秆反复回填，表层土壤颜色变暗了许多。

    不是正常土地那种油润的黑，更象暗红里掺了灰褐，象一块反复揉搓过的旧布。

    里面开始有了细碎的植物残渣。

    苔藓从河床岩檐下面被他一点点移植过来，如今已经在田埂边缘长出好几片灰绿色的斑块。

    象一层贴在石头上的霉。

    但在废土上，这就是奇迹。

    江临走到田边蹲下，看一株黄豆苗。

    黄豆苗已经长到小腿高度，叶片颜色比地球上的黄豆深一些，叶面粗糙，边缘有轻微卷曲。

    第三次废土的九年里，他通过留种筛选，已经让这些黄豆适应了废土的酸性土壤、弱光和低温。

    当然，说适应有点夸张。

    准确地说，是死掉了大多数，剩下来的勉强能活。

    江临伸手轻轻拨开黄豆根部附近的土。

    根系细细密密往下扎，主根旁边挂着几个浅褐色的小瘤。

    根瘤。

    他第一次在废土看到这东西的时候，激动得差点把整株黄豆拔出来。

    这意味着根瘤菌也能在废土环境下存活。

    意味着空气里的氮，能被这些微不足道的小生命一点点固定进土壤里。

    意味着这片土地不是彻底死的。

    江临蹲在地边，看着那几个小根瘤，忽然想起刚才那行定义。

    对于任意ε。

    存