离谱！但是合理！

    这是徐主任现在想到的事情，他很想要跟苏程探討，但是面前的苏程完全將精力给集中到面前的推导过程中了！

    徐主任明白，在这个时候进行任何形式的打扰都是非常不尊重的行为！

    尤其是现在苏程进行的推导是整个世界上都没有人走过的路子呢，只不过细细一想，徐主任反倒是有些愧疚了。

    因为苏程现在展示的內容才是物理原本的样子啊！

    甚至作为对比徐主任都感觉到现代的物理实在是太功利了，甚至有些设计就是衝著挣脱约束去的！

    可现在苏程在寻找的却是本源和平衡，虽然基础但是这个世界运行的规律就是如此啊！

    苏程將一切的难题回归到了本源上，任何的力都不孤立存在，他们是成对、对称和平衡的！

    而苏程正在將整个机体的承受力划定一个范围，然后在这个范围內找到了平衡！

    【牛顿：这就是世界运行的规律，是艺术！】

    【牛顿：行星绕太阳运动，是太阳提供的向心力和行星的惯性离心倾向之间的动態平衡，这决定了稳定的椭圆轨道！】

    距离得出最终的设计和数字越来越近了，牛顿说话的语速开始变得很快，甚至从声音中你都能听出一点点的手舞足蹈的感觉了！！

    笔被放下的时候，徐主任也感觉到自己浑身就像是脱力了一样，他想要坐下，但是僵直的腰部让他只能狠狠地砸进了椅子里面。

    徐主任拿出手机打给院长的时候声音有些沙哑，也有疲惫！

    他无法想像苏程是怎么做到的，徐主任並没有自己进行推理和计算仅仅是跟著苏程的思想来了一遍就感觉到自己已经非常累了！

    “校长，算出来了！”

    电话那头常国安愣了一下，他此时在办公室內批阅文件。

    作为一个985大学的校长，西北理工大学是深度参与了很多国家的大项目的。

    摆在面前的文件每一个都重要无比，但是听到算出来了这几个字，常校长將面前的文件往前面一推！

    “小徐，慢慢说！是过程、节点和数据都出来了嘛？”

    电话那头四十多岁的徐主任说话的声音都有些哽咽了，他语速很快，而且无比的凌乱，老半天之后常校长才缓过了神来！

    “你的意思是走通了？能做到40以上？”

    “那他用的什么方法？”

    作为一名一步步走上来的校长，常校长太专业了，他知道现在数据不是关键，关键的是思路和方法！

    这套方式只要能走得通，以后类似的问题都可以

    “回溯本源！我的意思是他没有用现在已知的逻辑和取得的成果来对待这个题目，他是从牛顿的三大定律里面一点点將这个数据给构架起来的！”

    数字能算出来已经是逆天的难度了，你现在说是用最为基础的公式一点点推导出来的？

    这不是相当於你一块砖一块砖的开始盖一栋大楼嘛！为什么

    常校长的脑子里面刚刚冒出想法想问问他为什么这么做，但又突然反应过来了，这不是我们曾经的路嘛！

    哪有什么放在面前的理论？哪有什么可以借鑑的数据？我们不就是一点点推论出来的嘛！ “小徐，我已经让人通知你们院长了，你將数据给传回去，今晚就用这个数据来模擬一下风洞测验。

    徐主任掛断电话之后开始双手有些颤抖的给自己的院长发信息，而苏程的脑子里面牛顿有些好奇了！

    【牛顿：风洞是什么？他能模擬这些数据？你这个时代有趣的东西还是挺多的！】

    【牛顿：我猜测这应该就是模擬一下这个东西飞上天之后的表现吧！】

    【苏程：不是吧，你那个时代连汽车都没有你居然知道飞机？】

    【牛顿：好吧，原来这个叫做飞机啊！】

    苏程陷入了沉默之中，他这才有点明白过来牛顿到底厉害到什么程度了。

    面对一个在他的年代不但不存在，甚至没见过实物完全无法理解的东西他居然能给推断出应用！

    不但如此还是推断出来现代科学家都没办法解决的问题？恐怖如斯啊！

    可问题是牛顿到底是怎么会有这样离谱的想像力的呢？

    牛顿像是知道苏程此时脑子里面在想什么一样，他好像是自顾自的说著。

    【牛顿：你们现在有了很多先进的东西，但是我觉得你们现在反而是丟弃了想像呢！】

    【牛顿：你知道吗？在我的那个时代，所有理论的东西在出现的那一瞬间都是靠想像的！】

    【牛顿：你们出题目只是想想投石机的拋物线，但我是真的想过月亮的拋物线如果发生形变的话】

    苏程看向窗外，不知