张斐知道自己这是闯祸了，所以转头看向了陈教授，想要从眼神上判断下陈教授是不是希望自己能將题目给抢回来的。

    因为现在纸上的东西不仅仅是一个题目这么简单了，这题目如果走通了，很可能是代表著巨大的商业利益呢！

    这题目是一个寻找全新的药物靶点的逻辑题目。

    生命科学院的教授虽然不会直接参与到製药的过程中，但是帮助人类战胜像是癌症一样的疾病这是最核心、也最活跃的研究方向之一。

    而寻找全新的药物靶点是全新的策略，这不是形式上的新，这是策略方面的新！

    別说是苏程这样的高中生了，就算是本科生將这个题目给他，他都是完全不可能看懂的。

    这不是纯粹的浪费时间吗？

    可张斐不知道的是，就在他出去列印试卷的这短短十几分钟的时间里，陈教授对於苏程的印象已经改观了！

    苏程像是一种他从没有见过的人类一般，对於很多生物学上的知识，苏程的脑子里面是完全空白的。

    但是你只要给他捋清楚这个是怎么回事，苏程就会用你完全不能理解的速度完全掌握这一块的知识。

    这是极端的生物科学思维方式，甚至苏程刚刚推导出一些现象都是建立在他还不知道这个现象的生物学名字是什么的基础上做到的！

    这完全不合理啊你都不知道这是啥你就给推出来了？

    【苏程：我要不要让老师继续给咱们解释一下这个东西的原理？】

    【孟德尔：不用！我好像能看出一些关联！】

    苏程听到孟德尔这么说的时候人都傻了，在看到题目的时候苏程直接现场懵逼，这是生物题目？这玩意跟一个小文章没区別的吧！

    而且文字多就算了，还有很多自己完全没看过的格式和符號！

    这才是最为麻烦的，苏程其实知道孟德尔虽然是生物这门科学类似於奠基人的人物。

    但是在孟德尔那个时代，其实都没有严肃的生物科学这个概念呢，別说是眼前的这些复杂的符號了，他连dna是啥都不知道。

    你现在告诉我你能看出一些关联了？这玩意能对吗？

    几分钟之后苏程在孟德尔的要求下说了一句看似没头没脑的话。

    “我们是在尝试著锁定一个在这个疾病中起关键作用的点吗？”

    嚯！苏程这么一句话让陈教授的眼睛都亮了，这个点就是起到关键作用的蛋白分子也就是靶点。

    这也是自己关於未来製药方面的猜想，但是目前还没有做到呢！

    现代癌症方面的製药先不管药物怎么起作用，直接在患病动物或细胞上试。

    哪个化合物能让肿瘤变小、让炎症消退，就留下哪个。

    至於它跟哪个蛋白结合、激活了哪条通路，那是成功之后慢慢研究的事。

    而自己现在想要做的事情是完全相反的，首先利用基因组学、分子生物学。

    锁定一个你认为在疾病中起关键作用的蛋白分子也就是靶点。

    然后，去大海捞针般寻找能精准调节这个靶点的化合物。

    但是这些可太难了！

    【苏程：要不，咱们一点一点慢慢来？咱们不是应该目標是將试卷给做出来，然后再考虑这些事情吗？】

    【孟德尔：不！我也当过老师，我太清楚了，试卷的答案就在教科书里，考出高分並没有什么意义。】 【孟德尔：我们应该去发现规律，而不是重复答案！】

    这才是科学家的思维啊，孟德尔从桌子上面拿起了一叠纸开始写起来了，可苏程的第一步就让陈教授还有张斐感觉到有些无奈了。

    苏程这是在干啥？他居然画了一个棋盘？

    ab， ab， ab， ab这是在干啥？这是在尝试进行一些数据模型方面的实验？

    这得是什么级別的工作量啊！

    苏程能感觉孟德尔也有些心急，他一边画著一边跟苏程解释著，他没有苏程想像中这么厉害。

    【孟德尔：我花了8年时间种植、统计近3万株豌豆。】

    【孟德尔：我记录每一代的表现，这不是灵感迸发，而是日復一日的劳作而已！】

    【孟德尔：我只是在尝试进行一些数据模型的建立，但是刚刚你脑海中的判断启发了我！果然你不是一般人啊！】

    孟德尔这么说的时候，苏程才感觉到了，自己刚刚大脑里面的两个数学“金手指”几乎是瞬间反应帮孟德尔刚刚画的棋盘上一些数据给进行了標註还有推算。

    这让孟德尔惊喜不已，在他之前进行研究的时候，数学是偶尔会困扰他的事项呢，现在这可太好了！

    【孟德尔：我现在已经知道怎么办了，我们现在需要先给自己创造一个条件！】